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下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術的是（　　）
A、由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株
B、由花粉粒培育出的單倍體
C、轉入抗卡那霉素基因的煙草細胞培育出轉基因植株
D、二倍體水稻的種子經秋水仙素處理后培育出四倍體植株
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)技術的應用：
1、植物繁殖的新途徑：微型繁殖、作物脫毒、人工種子；
2、作物新品種的培育：單倍體育種、突變體的利用；
3、細胞產物的工廠化生產．
解答： 解：A、用莖尖、根尖等分生組織進行植物組織培養(yǎng)能獲得的脫毒苗，A正確；
B、由花粉粒培育出的單倍體的過程屬于植物組織培養(yǎng)，體現配子具有發(fā)育的全能性，B錯誤；
C、轉入抗卡那霉素基因的煙草細胞培育出轉基因植株，涉及到基因工程和植物組織培養(yǎng)技術，C正確；
D、二倍體水稻的種子經秋水仙素處理后培育出四倍體，屬于多倍體育種，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術，D正確．
故選：B．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)技術、多倍體育種等知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及應用等知識；掌握多倍體育種的過程，明確多倍體育種過程中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物的莖具有向光性，根是否也具有向光性呢？為探究這個問題，進行了下列觀察和實驗．
（1）通過觀察實驗知道：黑暗條件下的水稻幼苗根是向下生長的．現取根系向下生長的水稻幼苗若干，給予根單側光照12小時，觀察根的生長情況．
請預測可能的結果，并得出相應的結論：
 

（2）通過反復實驗發(fā)現：給予單側光照后，根并不是彎向光生長，而是背向光生長，體現出背光性．那么，根的背光性是否也與根尖生長素濃度分布不均勻有關呢？用酶聯免疫吸附分析法對黑暗條件下和單側光照條件下的幼苗根尖兩側（背光側、向光側）的生長素含量進行測定，請預測可能的結果，并得出相應的結論：
 

（3）通過測定發(fā)現：黑暗條件下幼苗根尖背光側與向光側的生長素含量相同，單側光照條件下幼苗根尖背光側生長素含量明顯高于向光側的生長素含量．由此推測根的背光性的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于用綠色葉片進行色素的提取和分離試驗，下列操作和分析正確的是（　�。�
A、加入CaCO3的目的是加速研磨
B、提取光合色素是用層析液
C、濾紙條上的濾液細線中色素越少越利于色素分離
D、色素帶分層從上到下依次是胡蘿卜素，葉黃素，葉綠素a，葉綠素b

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于有氧呼吸第一階段的產物的是（　�。�
A、水B、氫
C、丙酮酸D、三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以吸收母乳中的氨基酸．這種物質被吸收的方式是（　　）
A、主動運輸B、被動運輸
C、協助擴散D、自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于種群特征的是（　　）
A、年齡組成B、性別
C、出生率和死亡率D、種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于光合作用的發(fā)現過程及意義的敘述，不正確的是（　�。�
A、梅耶根據能量轉化與守恒定律明確指出，植物在進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來
B、薩克斯把綠葉放置在暗處幾小時，再讓葉片一半曝光，另一半遮光，之后用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現曝光的一半呈深藍色，遮光的一半沒有顏色變化．證明了淀粉是光合作用的產物
C、恩格爾曼用極細的光束照射載有水綿和好氧細菌的臨時裝片，發(fā)現細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中．證明了葉綠體能夠產生氧氣
D、卡爾文用14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用，然后追蹤其放射性．發(fā)現了碳原子的轉移途徑為14CO2→14C3→（14CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于激素說法不正確的是（　�。�
A、具有調節(jié)作用
B、具有催化作用
C、是由活細胞產生
D、可在內環(huán)境中存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線增長（如圖甲曲線）；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長（如圖乙曲線）．下列有關種群增長曲線的敘述，不正確的是（　　）
A、若該圖曲線乙表示某魚類種群增長曲線，則應使被捕魚群的種群數量保持在
K
2
水平
B、種群中出現環(huán)境阻力是在b點之后
C、若該圖曲線乙表示草履蟲種群增長曲線，當種群數量達到e點時，增長速率最大
D、K值是環(huán)境的最大容納量，隨環(huán)境的變化而改變

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