A、用高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染液染色,線粒體被染成藍(lán)綠色,細(xì)胞不再進(jìn)行有氧呼吸 | ||||
B、在赫爾希等的實驗中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,若子代噬菌體中含32P的占
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C、科學(xué)研究中,為了摸索實驗條件和檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性及可行性,必要時應(yīng)先做預(yù)實驗 | ||||
D、對葉綠體中提取的色素進(jìn)行紙層析后,從上至下第三條色素帶的顏色是黃綠色,并且色素帶最寬 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者固定的太陽能就是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共2條 |
C、圖中的鷹屬于第三、四營養(yǎng)級 |
D、若食蟲鳥凈增重1克,則至少消耗植物25克 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C |
B、③⑤⑦都屬于細(xì)胞呼吸 |
C、碳循環(huán)具有全球性,氮循環(huán)不具有全球性 |
D、提高③過程有利于維持大氣中的碳、氧平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ab段兔群數(shù)量較少的原因是性別比例失調(diào) |
B、bc段兔群的年齡組成為穩(wěn)定型 |
C、cd段兔群不存在生存斗爭 |
D、de段兔群的增長速率幾乎為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度不同 |
B、pH不同 |
C、酶濃度不同 |
D、反應(yīng)物濃度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C6H12O6 |
B、丙酮酸 |
C、淀粉 |
D、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者 | B、初級消費者 |
C、分解者 | D、食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②過程的反應(yīng)場所是線粒體內(nèi)膜 |
B、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比①②過程明顯增強 |
C、M代表一種載體,能運輸葡萄糖、氨基酸等物質(zhì) |
D、①過程形成的五碳糖可作為細(xì)胞大量增殖的原料 |
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