某夫婦妻子表現(xiàn)型正常，丈夫?yàn)樯せ颊�，生下一性染色體組成為XXY的色盲孩子，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是（　�。�
A、女方減數(shù)第一次分裂異�；蚰蟹綔p數(shù)第一次分裂異常
B、女方減數(shù)第一次分裂異�；蚰蟹綔p數(shù)第二次分裂異常
C、女方減數(shù)第二次分裂異�；蚰蟹綔p數(shù)第二次分裂異常
D、女方減數(shù)第二次分裂異�；蚰蟹綔p數(shù)第一次分裂異常
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,伴性遺傳
專題：
分析：人類的紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳�。ㄓ肂、b表示），妻子表現(xiàn)型正常（XBX_），丈夫?yàn)樯せ颊撸╔bY），生了一個(gè)性染色體組成為XXY并伴有色盲的男孩（XbXbY），則該夫婦的基因型為XBXb×XbY．據(jù)此答題．
解答： 解：由以上分析可知，該夫婦的基因型為XBXb×XbY，性染色體組成為XXY并伴有色盲的男孩的基因型為XbXbY．
①該男孩可能呢由基因型為XbXb的卵細(xì)胞和基因型為Y的精子結(jié)合形成的，而基因型為XbXb的卵細(xì)胞是由于次級(jí)卵母細(xì)胞中兩條含有基因b的子染色體沒(méi)有分離移向同一極所致，即母方減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開(kāi)后未分離．
②該男孩可能由基因型為Xb的卵細(xì)胞和基因型為XbY的精子結(jié)合形成的，而基因型為XbY的精子是由于初級(jí)精母細(xì)胞中一對(duì)同源性染色體沒(méi)有分離，移向同一極所致，即父方減數(shù)第一次分裂后期同源染色體XY未分離．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、伴性遺傳，首先要求考生明確色盲是伴X染色體隱性遺傳病，能根據(jù)親本及子代的表現(xiàn)型推斷出各自的基因型；其次要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能用所學(xué)的知識(shí)解釋性染色體組成為XXY并伴有色盲的男孩形成的原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列技術(shù)或方法與原理相符的是（　　）
A、人參細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞全能性
B、植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體--細(xì)胞增殖
C、纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁--酶的高效性
D、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與囊泡（細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)的小泡）運(yùn)輸無(wú)直接關(guān)系的生命活動(dòng)是（　�。�
A、質(zhì)壁分離與復(fù)原
B、胰島素的加工和分泌
C、神經(jīng)元間興奮的傳遞
D、吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示ATP的結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（　�。�
A、①表示腺苷
B、②表示脫氧核糖
C、③是高能磷酸鍵
D、③的形成產(chǎn)生能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能．圖中，可正確表示不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦部分受損（能存活），可能導(dǎo)致的結(jié)果是（　�。�
A、聽(tīng)不到聲音
B、看不懂文字
C、白天體溫升高，夜間體溫下降
D、身體平衡失調(diào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種雌雄異株（XY型性別決定）的二倍體高等植物，其花色（A、a）和葉形（B、b）性狀分別由不同對(duì)染色體上的各一對(duì)等位基因控制，其中一對(duì)基因位于X染色體上．下表是兩個(gè)雜交組合的親本性狀及子代表現(xiàn)型與比例：
雜交組合親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及比例
父本母本♂♀
甲紅花寬葉白花寬葉
1
4
紅花寬葉、
1
4
紅花窄葉、
1
4
白花寬葉、
1
4
白花窄葉
1
2
紅花寬葉、
1
2
白花寬葉
乙白花窄葉紅花寬葉
1
2
紅花寬葉、
1
2
紅花窄葉		無(wú)雌性個(gè)體
（1）寫(xiě)出甲組親本的基因型：
 
．
（2）雜交組合乙的后代沒(méi)有雌性個(gè)體，其可能的原因有：一是基因b使雄配子致死；二是基因a和b共同使雄配子致死．若欲通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定原因到底是哪種，應(yīng)選擇基因型為
 
的雄株作為父本，與任意基因型的雌株作為母本雜交．
若子代，則為原因一
 
；
若子代，則為原因二
 
．
（3）若是第二種原因?qū)е码s交組合乙的后代沒(méi)有雌性．讓乙組子代的紅花窄葉雄株與甲組子代的紅花寬葉雌株交配，子代表現(xiàn)型及比例為：
 
．
（4）若是第一種原因?qū)е码s交組合乙的后代沒(méi)有雌性．如果要快速培育出穩(wěn)定遺傳的正常二倍體白花窄葉雌性植株，利用染色體變異的原理，最好選擇基因型型為植株作為親本；采用的育種方法為
 
．
（5）若甲組子代出現(xiàn)染色體組成為XXY的窄葉雌株，則原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知胰島素是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖溶液的激素，但不知道人的胰島素在魚(yú)體內(nèi)是否同樣具有降低血糖濃度的作用．請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以探究在魚(yú)體內(nèi)人胰島素是否具有與魚(yú)胰島素相同的生理效應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將正常形態(tài)功能的魚(yú)群隨機(jī)等分為三組，其中實(shí)驗(yàn)組
 
 組，對(duì)照組
 
組，依次編號(hào)為A、B、C．
②分別對(duì)A、B、C組施以自變量處理：
 

③一段時(shí)間后，檢測(cè)記錄魚(yú)體內(nèi)的
 
并進(jìn)行比較．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：
如果
 
，說(shuō)明人的胰島素在魚(yú)體內(nèi)不具有降低血糖濃度的作用．
如果
 
，說(shuō)明人的胰島素在魚(yú)體內(nèi)具有降低血糖濃度的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1萬(wàn)年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠（原種群中黑毛基因A的基因頻率為50%）被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化．研究人員指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、物種的形成必須通過(guò)a最終達(dá)到c
B、①②③④⑤⑥為生物進(jìn)化提供原材料
C、b的變化是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
D、若環(huán)境變化后，種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率為
1
5

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