某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機體感覺之間的關系,結(jié)果如下:
刺激類型刺激強度傳入神經(jīng)上的電信號
(時長相等)
產(chǎn)生的感覺類型感覺強度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強
熱刺激較低熱感較弱
較高較強
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是
 
,引起電位變化的原因是受刺激時,細胞膜
 
.受到刺激時產(chǎn)生的可傳導的興奮稱為
 

(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是
 
不同;不同強度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的
 
,導致感覺強度的差異.
(3)當給某部位受損的人熱刺激時,可在整個傳入通路中記錄到正常電信號,但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是
 
.如果另有一人因為事故脊髓從胸部折斷,一般情況下,他的膝跳反射,針刺足底
 

(4)成年人可以有意識地控制排尿,嬰兒卻不能,其原因是
 
考點:細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和調(diào)節(jié)過程
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.
解答: 解:(1)在未受到刺激時,神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài),由于細胞膜內(nèi)外特異的離子分布特點,細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負.受到刺激時鈉離子內(nèi)流,時電位逆轉(zhuǎn),形成動作電位;興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導,這種電信號也叫神經(jīng)沖動.
(2)刺激感受器后產(chǎn)生的興奮沿著傳入神經(jīng)向神經(jīng)中樞傳導,神經(jīng)中樞隨之產(chǎn)生興奮并對傳入的信息進行分析和綜合.不同類型的刺激能引起機體不同類型的感受器產(chǎn)生興奮,而后產(chǎn)生不同的感覺.由圖中比較,同種刺激類型的不同刺激強度引起傳入神經(jīng)上的電信號的差異,在相同時長神經(jīng)沖動數(shù)量不同(電信號的頻率不同),從而引起感覺強度不同.
(3)此患者整個傳入神經(jīng)功能正常,但不能形成感覺,應該是神經(jīng)中樞(熱覺形成的中樞在大腦皮層)受損.如果另有一人因為事故脊髓從胸部折斷,一般情況下,他的膝跳反射,針刺足底的反射仍存在,因膝跳反射,足底收縮反射的中樞在脊髓.
(4)成年人可以有意識地控制排尿,嬰兒卻不能,其原因是嬰兒大腦發(fā)育不完善,不能有效的控制脊髓的低級中樞,
故答案為:
(1)外正內(nèi)負  鈉離子內(nèi)流   神經(jīng)沖動
(2)感受器   頻率
(3)大腦皮層(神經(jīng)中樞)   的反射仍存在 
(4)嬰兒大腦發(fā)育不完善,不能有效的控制脊髓的低級中樞
點評:本題考查神經(jīng)細胞膜電位的變化及傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示科學家進行的蠑螈受精卵橫縊實驗.當發(fā)育到一定階段時,右邊有一個細胞核擠到左邊無核的一半,你認為該圖最能說明( �。�
A、細胞質(zhì)控制著細胞的性狀
B、細胞核控制著細胞的性狀
C、細胞質(zhì)與細胞分裂、分化密切相關
D、細胞核與細胞分裂、分化密切相關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質(zhì)工程說法不正確的是( �。�
A、蛋白質(zhì)工程能將人抗體某些區(qū)段替代鼠單克隆抗體的區(qū)段,降低鼠單克隆抗體免疫原性
B、蛋白質(zhì)工程可對酶的催化活性、底物專一性、抗氧化性、熱變性、等加以改變
C、理論上通過對關鍵氨基酸的置換與增刪是進行蛋白質(zhì)工程的唯一方法
D、蛋白質(zhì)工程的崛起主要是工業(yè)生產(chǎn)和基礎理論研究的需要

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一片草原上,假如一年中,至少有70000只昆蟲生活才可養(yǎng)活一只食蟲鳥,而食蟲鳥若按10%的能量傳遞效率將能量傳給鷹,則理論上每年大約需要3000只食蟲鳥才能維持一只鷹的生存,那么如果只靠捕食食蟲鳥來生活,則每年至少需要多少只昆蟲才能保證一只鷹的生存?( �。�
A、2.1×108
B、2.8×108
C、1.05×108
D、無法統(tǒng)計

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家提取植物細胞中的葉綠體,將葉綠體膜破壞,分離出基質(zhì)和基粒,用于研究光合作用的過程(如下表.表中“+”表示有或添加,“一”表示無或不添加).下列條件下能產(chǎn)生葡萄糖的是( �。�
選項場所光照CO2ATP[H]C5
A基質(zhì)-+-++
B基粒++--+
C基質(zhì)和基粒-+---
D基質(zhì)和基粒++-+
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)有關知識分析下圖并回答相關問題:
Ⅰ.如圖1表示植物不同器官對生長素的反應.請觀察后據(jù)圖回答:
(1)促進芽生長的生長素最適濃度是
 
,A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是
 
,對芽生長的效應是
 
,B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是
 
 

(2)從圖中可以看出,不同濃度的生長素對同一器官的影響不同,一般情況下,生長素的生理作用表現(xiàn)出
 

(3)從圖中可以看出,同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同,根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為
 

Ⅱ.(1)圖2中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長素的含量情況為
 

(2)若給你一些去除尖端的胚芽鞘,并利用上述有關材料,設計實驗證明上述結(jié)論:
實驗設計:
 

實驗結(jié)果:
 

(3)若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上,光照保持不變,則生長素的含量狀況為A
 
B.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為1 5℃的密閉容器中,研究光照強度與光合作用速率的關系,結(jié)果如下表所示.
光照強度(klx)012345
X吸收量(ml/h)11.2-11.2-22.4-28.2-28.2-28.2
(1)在黑暗條件下,保衛(wèi)細胞中合成ATP的場所是
 

(2)圖甲中,保衛(wèi)細胞圍成氣孔部分的胞壁較厚,而外側(cè)的壁較簿,箭頭為在炎熱夏季中午時,細胞中水分流動的總方向,推測此時保衛(wèi)細胞可能處于
 
狀態(tài),在較短時間內(nèi),葉肉細胞內(nèi)三碳化合物的含量變化會下降,原因是
 

(3)據(jù)上表分析,若X代表O2,那么在l klx的光照條件下,該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為
 
mL,若X代表CO2,其它條件不變,請畫出容器內(nèi)CO2的吸收量隨光照強度變化的曲線圖
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答下列問題.
(1)如圖是
 
的亞顯微結(jié)構(gòu).②
 
 

(2)當興奮傳導到突觸小體時,①
 
會向②中釋放
 
.接著此種物質(zhì)會與③上的
 
結(jié)合.引起下
一個神經(jīng)元的興奮或抑制.
(3)興奮傳遞的方向是
 

A.a(chǎn)→b   B.b→a   C.A、B皆可   D.A、B皆不是.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一定時間內(nèi)讓某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中的1,2,3,4,5,6,7部位.請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中7是
 
;它是在[
 
]
 
上合成的.
(2)對7進行加工、運輸和包裝的場所是[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)[7]的合成分泌過程是
 
.(用數(shù)字和箭頭表示)
(4)除囊泡外,參與7分泌過程的非細胞器結(jié)構(gòu)有[
 
]
 

(5)[7]的合成、加工、運輸過程中都要消耗大量的能量,這由[
 
]
 
供給.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案