【題目】一對夫婦表現(xiàn)正常，卻生了一個患紅綠色盲的孩子，在妻子的一個初級卵母細(xì)胞中，色盲基因數(shù)目和分布情況最可能是（ ）

A．1個，位于一個染色單體中

B．2個，分別位于一對姐妹染色單體中

C．4個，分別位于一個四分體的染色單體中

D．2個，分別位于一對性染色體上

【答案】B

【解析】

試題分析：色盲屬于伴X染色體隱性遺傳．解答本題首先根據(jù)親本及子代的表現(xiàn)型判斷基因型，而妻子的一個初級卵母細(xì)胞中色盲基因的情況只要看妻子的基因型即可．

解：由于色盲是伴X染色體隱性遺傳病，因此初步確定這對夫婦的基因型為XBY、XBX_，則色盲孩子不可能是女兒，肯定為兒子，基因型為XbY，因此可確定母親的基因型為XBXb，而丈夫不攜帶致病基因．由于初級卵母細(xì)胞中每條染色體上復(fù)制后含有兩條染色單體，因此在妻子的一個初級卵母細(xì)胞中含有2個色盲基因，位于X染色體上的兩個姐妹染色單體中．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂過程中都會出現(xiàn)（ ）．

A．同源染色體分離 B．著絲點(diǎn)分裂

C．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 D．染色體復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】報道稱深圳某生物制品公司將人的乙肝抗原基因?qū)虢湍妇a(chǎn)出的乙型肝炎疫苗，致使嬰兒接種后發(fā)生疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)，并已出現(xiàn)死亡病例。下列關(guān)于此乙肝疫苗的說法正確的是

A. 乙肝抗原基因可從酵母菌基因文庫中獲得

B. 轉(zhuǎn)基因酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的理論基礎(chǔ)之一是生物共用一套遺傳密碼

C. 轉(zhuǎn)基因過程中用到的質(zhì)粒是一種類似于染色體上鏈狀DNA的遺傳物質(zhì)

D. 將乙肝抗原基因?qū)虢湍妇鷷r用CaCl2處理酵母菌，可增大細(xì)胞膜的通透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物中，抗病和感病這對相對性狀由一對等位基因控制，要確定這對性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是（ ）

A. 抗病株×感病株

B. 抗病純合子×感病純合子

C. 抗病株×抗病株，或感病株×感病株

D. 抗病純合子×抗病純合子，或感病純合子×感病純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在上述細(xì)菌培養(yǎng)過程中，有關(guān)操作正確的是

A．涂布器用火焰灼燒進(jìn)行滅菌

B．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌

C．倒平板和取菌液都必須要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

D．分離得到的菌落應(yīng)先接種在平板上，培養(yǎng)24h后，置于4℃冰箱保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同源染色體之間與姐妹染色單體之間的共同點(diǎn)是（ ）

A．它們中的條都是以另一條為模板復(fù)制而來的

B．它們的形狀、大小一般都是相同的

C．它們所含的基因都是相同的

D．一對同源染色體與一對姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述不正確的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立后不需要再進(jìn)行修正補(bǔ)充

B．細(xì)胞學(xué)說使千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，使人們對生命的認(rèn)識由個體水平進(jìn)入到細(xì)胞水平

C．細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程主要是由施萊登和施旺兩人完成的

D．細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立和達(dá)爾文進(jìn)化理論的提出是十九世紀(jì)人類最偉大的發(fā)現(xiàn)，其意義不僅僅是生物學(xué)上的創(chuàng)舉，更重要的是改變了人類的世界觀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞的共同特征是

A．細(xì)胞內(nèi)儲存著大量的ATP

B．具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C．mRNA的種類和數(shù)量相同

D．分泌蛋白的結(jié)構(gòu)和功能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的說法，錯誤的是（ ）

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位

B．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C．雜草的水平分布屬于種群的空間特征

D．可通過建構(gòu)數(shù)學(xué)模型研究種群數(shù)量變化

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同步練習(xí)冊答案