1．如圖是果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（　　）
A．染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組
B．染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C．控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上
D．果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個染色體組

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：1和2是一對性染色體，3和4、5和6、7和8分別是3對常染色體，
2、染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位，易位發(fā)生在非同源染色體之間，同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組．
3、基因重組包括自由組合型和交叉互換型，自由組合型是指非同源染色體上的非等位基因可以隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合，交叉互換型是指源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換．

解答 解：A、染色體組是指細(xì)胞內(nèi)的一組非同源染色體，大小、形態(tài)、功能各不相同，共同控制中生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異的一組染色體，圖中1和2是一對同源染色體，不可能出在在一個染色體組中，A錯誤；
B、染色體3、6屬于非同源染色體，所以3、6之間的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯誤；
C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號X染色體上，C錯誤；
D、果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有4對8條染色體，含2個染色體組，D正確．
故選：D．

點評 本題難度適中，屬于考綱中識記、理解層次的要求，考查了染色體組、基因組以及基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異的區(qū)別等知識，要求考生能夠明確該果蠅是雄性的，性染色體組成為XY，并且能熟記相關(guān)概念，區(qū)分交叉互換型的基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為一個家庭的遺傳系譜圖，已知4號與5號是雙胞胎，但不知是同卵雙胞胎還是異卵雙胞胎，下列分析正確的是（　�。�
A．若4號為雜合子，則1號為純合子
B．若4號與5號基因型相同，則他們一定是同卵雙胞胎
C．若該病遺傳方式為常染色體隱性遺傳，則2號的父母親中必定存在患者
D．若該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳，則3號所生的兒子有$\frac{1}{4}$概率患病

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1，2表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識回答：

①圖2中的3為脫氧核糖．
②圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程中涉及堿基互補配對的RNA有兩類．
③若⑤物質(zhì)合成圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA．
④如果圖1中④是由抗蟲基因轉(zhuǎn)錄而來，能否將其導(dǎo)入棉花細(xì)胞中，進(jìn)而培育出抗蟲棉呢？不能 mRNA不能隨著細(xì)胞的增殖而復(fù)制表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)在無催化條件和有酶催化條件下的能  量變化過程．據(jù)圖判斷不正確的是（　�。�
A．bc段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B．ad段表示在無催化劑催化的條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C．若物質(zhì)A與物質(zhì)P之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)為可逆反應(yīng)，酶可同樣地降低正、逆反應(yīng)的活化能
D．若將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關(guān)基因突變的敘述，錯誤的是（　�。�
A．基因突變只能發(fā)生在DNA復(fù)制的過程中
B．基因突變的方向與環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系
C．有些基因突變對生物既無害也無益
D．基因突變可以自發(fā)產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．某一小島上的野兔原種種群由于某種原因造成部分個體分別遷移到了兩個其他的小島上．如圖表示野兔原種進(jìn)化的過程，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．如果新物種1與新物種2之間沒有了地理隔離，它們還能進(jìn)行基因交流
B．由野兔原種形成新物種顯示了物種形成的一種方式，即經(jīng)過地理隔離而達(dá)到生殖隔離
C．圖中X、Y分別表示突變和基因重組、自然選擇，Z僅表示自然選擇過程
D．在新物種形成的過程中一定存在種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．請回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題．
（1）如表為某同學(xué)探究影響植物光合速率的因素所做的實驗．據(jù)表可知，該實驗的自變量有3個．要比較不同顏色的光對光合速率的影響，應(yīng)選擇的容器標(biāo)號是1和2、4和5．
容器植物種類部位光質(zhì)溫度（℃）O2增加量（mL/8小時）
1菠菜葉紅22120
2菠菜葉黃2215
3菠菜根紅22-10
4秋海棠葉紅2280
5秋海棠葉黃2210

（2）圖1是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況：圖中四種色素都能溶解在層析液中，其中�。ㄌ睢凹住薄ⅰ耙摇�、“丙”或“丁”） 的溶解度最大．四種色素中，乙是葉綠素a，其中含一種重要礦質(zhì)元素是鎂元素，丙和丁主要吸收藍(lán)紫光．
（3）圖2表示在光照充足，CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物的CO2吸收量或產(chǎn)生量的影響．圖中實線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．由圖可知，光合作用、呼吸作用都受溫度的影響，其中與光合作用作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感．若晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度約是30℃℃； 若溫度均保持在20℃的條件下，長時間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物不能（能或不能） 正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中B是O2，利用同位素標(biāo)記法證實，它來源于H2O．
（2）圖中C是[H]，它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)，用于C3的還原，最終形成E（CH2O）．
（3）圖中需要光的階段是Ⅰ（填標(biāo)號），反應(yīng)的場所是類囊體薄膜．
（4）A色素中葉綠素主要吸收的光是紅光和藍(lán)紫光．分離四種色素的方法為紙層析法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．多糖、蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是（　　）
A．C、H、OB．C、H、O、N、P、C．C、H、O、ND．C、H、P、N、P、S

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