如圖是真核細(xì)胞內(nèi)某基因的表達(dá)過程示意圖.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、基因的轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化
B、成熟mRNA上具有啟動子、終止子
C、說明基因與多肽鏈?zhǔn)且灰粚?yīng)的關(guān)系
D、翻譯過程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖體等
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、分析題圖:圖示是真核細(xì)胞內(nèi)某基因的表達(dá)過程示意圖.圖示表示一個(gè)基因可控制合成多種肽鏈.
2、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較
 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
 
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個(gè)體生長發(fā)育的整個(gè)過程
場所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對A-T  T-A  C-G  G-CA-U  U-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 
使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀
解答: 解:A、轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化,A正確;
B、啟動子和終止子位于基因上,B錯(cuò)誤;
C、由圖可知,基因與多肽鏈并不是一一對應(yīng)的關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、翻譯過程需要成熟mRNA(模板)、tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸)、氨基酸(原料)、ATP(提供能量)、核糖體(翻譯的場所)等,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評:本題結(jié)合真核細(xì)胞內(nèi)某基因的表達(dá)過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.下列分析正確的是( 。
A、tl→t2葉綠體基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多
B、t2→t3,若再增加光照,光合速率將再提高
C、t3→t4,光合速率的提高是暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D、t4后,C3還原的過程也隨光反應(yīng)的停止而停止

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人類與埃博拉病毒的斗爭中,有科研人員嘗試將病毒引誘到人體的“陷阱細(xì)胞“中.例如:HIV通過識別T細(xì)胞表面的CD4,人侵到T細(xì)胞,給艾滋病患者注射適量用CD4分子修飾過的成熟紅細(xì)胞,則該紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵,但HIV在此細(xì)胞中無法增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,所以紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞“.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、HIV入侵到T細(xì)胞可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生多種蛋白質(zhì),促進(jìn)T細(xì)胞分裂
B、紅細(xì)胞死亡后被吞噬細(xì)胞清除的過程是屬于人體的非特異性免疫
C、T細(xì)胞被HIV識別、入侵后可以分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D、用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞被HIV入侵后可使人喪失免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

“三分法”一中常見的概念劃分方法,可用如圖所示表示某些概念質(zhì)檢的相互關(guān)系,下列對此敘述,正確的是( 。
A、若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于B、吞噬細(xì)胞屬于C、溶菌酶屬于D
B、若A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則B表示被動運(yùn)輸、C表示主動運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用
C、若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離
D、若A表示生物多樣性的價(jià)值,B是直接價(jià)值、C是間接價(jià)值、D是潛在價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小型天然湖泊原有少量魚類,后改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類,兩類魚均無濾食浮游生物的能力.養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表,請回答下列問題:
生物類群、物種數(shù)和生物量調(diào)查結(jié)果
2010年(養(yǎng)殖前)2013年(養(yǎng)殖后)
水生高等植物物種數(shù)135
生物量(濕重kg/1000m256020
浮游藻類物種數(shù)1120
生物量(干重g/m2210
魚類物種數(shù)158
生物量(濕重kg/1000m230750
蝦、貝類等小型動物物種數(shù)258
生物量(濕重kg/1000m22513
(1)從種間關(guān)系的角度分析,求生高等植物明顯減少的直接原因是
 

(2)2013年流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括
 
  和
 

(3)如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物,不攝食餌料,按目前的狀態(tài)發(fā)展,2013年后的一個(gè)時(shí)期內(nèi),肉食性魚類的總量將會
 

(4)若浮游藻類繼續(xù)大量繁殖,則舍危及養(yǎng)殖魚類的安全,甚至造成魚類大量死亡.由這種原因?qū)е卖~類大量死亡的時(shí)間往往發(fā)生在一天中的
 
(填“凌晨”“中午”“傍晚”或“深夜”),因?yàn)榇藭r(shí)間段
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

原產(chǎn)于蘇格蘭的一種折耳貓,耳朵整齊地扣在頭上,外觀可愛迷人.請回答下列問題:
(1)折耳貓是XY型二倍體生物,當(dāng)折耳貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上X染色體時(shí),只有1條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化成為巴氏小體,高度螺旋化的染色體上的基因會由于
 
過程受阻而不能表達(dá).同一個(gè)體不同細(xì)胞,失活的X染色體可來源于不同的親本.控制折耳貓毛皮顏色的基因(A控制橙色、a控制黑色)位于X染色體上,現(xiàn)有一只橙黑相間的雄性折耳貓,將其體細(xì)胞用
 
染色后,制成裝片,在顯微鏡察到體細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體,則該雄折耳貓的基因型為
 

(2)折耳貓正常日活動節(jié)律是以24小時(shí)為一個(gè)周期,是由per基因控制的.當(dāng)該基因突變?yōu)閜erl基因時(shí),節(jié)律延長為29小時(shí)(長節(jié)律);突變?yōu)閜erS基因時(shí),節(jié)律縮短為19小時(shí)(短節(jié)律);突變?yōu)閜erO基因時(shí),折耳貓表現(xiàn)為無節(jié)律.現(xiàn)有三組交配實(shí)驗(yàn),每組均是正常折耳貓和長節(jié)律折耳貓各一只交配.A組子代雌雄均為正常節(jié)律,B組子代雌性均為正常節(jié)律,雄性均為長節(jié)律,C組子代雌雄均為一半正常節(jié)律,一半長節(jié)律.
①per基因可以突變?yōu)閾?nbsp;perl、perS、perO基因,這體現(xiàn)了基因突變具有
 
特點(diǎn).
②per基因不僅控制日活動節(jié)律,還影響雄性折耳貓的求偶行為,這說明基因與性狀的關(guān)系是
 

③B組中的親代正常節(jié)律折耳貓性別為
 

(3)如圖為折耳貓某基因的部分片段,若圖中a點(diǎn)堿基對變?yōu)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
 T 
.
A
,b點(diǎn)堿基對變?yōu)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
 G 
.
C
,c點(diǎn)堿基對變?yōu)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
 A 
.
T
.則其中
 
點(diǎn)的變化對生物性狀表現(xiàn)無影響,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動的必要條件.下列敘述正確的是( 。
A、體溫調(diào)節(jié)中,甲狀腺和腎上腺是神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器,分泌的激素起拮抗作用
B、各種內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持均是通過神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)來完成的
C、免疫系統(tǒng)對穩(wěn)態(tài)的維持是通過其防衛(wèi)功能實(shí)現(xiàn)的
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及各種化學(xué)成分保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“探究酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中,相關(guān)結(jié)果分析正確的是( 。
A、先滴培養(yǎng)液,再蓋蓋玻片,計(jì)數(shù)結(jié)果將偏小
B、取樣計(jì)數(shù)前試管未振蕩,計(jì)數(shù)結(jié)果將偏小
C、對壓線個(gè)體全部計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)結(jié)果將偏大
D、未稀釋直接計(jì)數(shù),對計(jì)數(shù)結(jié)果無影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示酶的催化反應(yīng)過程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該酶促反應(yīng)過程可表示為a+b→c+d
B、適當(dāng)增大a的濃度會提高酶促反應(yīng)的速率
C、c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率
D、若探究底物濃度對酶促反應(yīng)速率影響,b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量

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同步練習(xí)冊答案