分析 分析圖解:圖中2為細胞膜,3為液泡膜,4為細胞質,因此234共同構成原生質層1;圖中5是高爾基體,6是線粒體,7是葉綠體,8是核糖體,9是內質網,10是細胞核.
質壁分離是指細胞壁與原生質層發(fā)生分離.發(fā)生質壁分離的外因:液泡中的細胞液與外界溶液之間存在濃度差;內因:原生質層的伸縮性大于細胞壁.
分泌蛋白最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質.之后內質網形成囊泡包裹著加工后要運輸的蛋白質到達高爾基體,高爾基體對蛋白質做進一步的修飾加工,然后形成包裹著蛋白質的囊泡完成分泌蛋白的合成.在此過程中與之直接相關的細胞器有核糖體、內質網和高爾基體.
解答 解:(1)由于該細胞具有大液泡,具有發(fā)生滲透作用的兩個條件:半透膜和濃度差(原生質層相當于半透膜),因此如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中,該細胞將會失水,而出現細胞壁與①原生質層分離的現象.細胞壁主要由纖維素和果膠組成.
(2)若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞,則該細胞不成熟,沒有大液泡;該細胞不能進行光合作用,沒有葉綠體.
(3)分泌蛋白最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質.之后內質網形成囊泡包裹著加工后要運輸的蛋白質到達高爾基體,高爾基體對蛋白質做進一步的修飾加工,然后形成包裹著蛋白質的囊泡完成分泌蛋白的合成.在此過程中與之直接相關的細胞器有核糖體、內質網和高爾基體.即與分泌蛋白合成和分泌直接有關的細胞器是⑤⑧⑨,線粒體提供能量,與分泌蛋白的合成間接相關.
(4)具有雙層膜的細胞器有線粒體和葉綠體.
(5)中心體位于低等植物細胞和動物細胞.
故答案為:
(1)①原生質層 纖維素和果膠
(2)⑦葉綠體
(3)⑤⑧⑨
(4)⑥⑦
(5)中心體
點評 本題以植物細胞結構圖為載體,考查了細胞結構、光合作用以及質壁分離等方面的知識,要求考生能夠識記光合作用的場所、高爾基體的功能;識記質壁分離的概念,能夠理解原核細胞和真核細胞結構的區(qū)別.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花的顏色是由3對獨立遺傳的等位基因控制的 | |
B. | F1的基因型為AaBbCc | |
C. | F2的黃花植株中純合子占$\frac{1}{27}$ | |
D. | F2的紅花植株中自交后代不發(fā)生性狀分離的占$\frac{3}{37}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣通過3及1而運輸到5過程,不需要ATP | |
B. | 葡萄糖由3經1和5到達4過程,依靠主動運輸來完成 | |
C. | 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5 | |
D. | 由4產生的熱量可由3的運輸而散失到體外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在質壁分離過程中,水分子向外擴散速率大于向內擴散速率,導致細胞液濃度降低 | |
B. | 相對分子質量小的物質或離子都可以通過自由擴散進入細胞內 | |
C. | 主動運輸發(fā)生在細胞逆濃度吸收物質時,既要消耗細胞的能量,也要依靠膜上的載體蛋白 | |
D. | 協(xié)助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左上方移 | B. | 右上方移 | C. | 左下方移 | D. | 右下方移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病能導致人體免疫功能后天性缺陷 | |
B. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡是已免疫的機體再次接受相同物質的刺激而引發(fā)的過敏反應 | |
C. | 自身免疫疾病也是一種超敏反應 | |
D. | 引起超敏反應的抗原稱為過敏原 |
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