下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述中,正確的是(  )
A、胚胎干細(xì)胞可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種在組織細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞和白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
C、肝臟干細(xì)胞分化形成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、各種干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
考點(diǎn):干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
原因:基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
2、全能性是已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能.
原因:生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因.
3、胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
其特點(diǎn)是:具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞;另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
4、肝臟干細(xì)胞屬于一種專(zhuān)能干細(xì)胞,并不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性.
解答: 解:A、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞,A正確;
B、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的過(guò)程,是不可逆的,所以造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞和白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的,B正確;
C、肝臟干細(xì)胞分化形成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞基因選擇性表達(dá),沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的過(guò)程,D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題考查干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力,解題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析回答下列有關(guān)果蠅的問(wèn)題:
Ⅰ.果蠅的2號(hào)染色體上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因,減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換.a(chǎn)a個(gè)體的褐色素合成受到抑制,bb個(gè)體的朱砂色素合成受到抑制.正常果蠅復(fù)眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結(jié)果.
(1)就上述兩對(duì)等位基因而言,朱砂眼果蠅的基因型包括
 

(2)用雙雜合體雄蠅與雙隱性純合體雌蠅進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),母本果蠅復(fù)眼為
 
色.子代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼:白眼=1:1,說(shuō)明父本的A、B基因與染色體的對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 

Ⅱ.大部分普通果蠅身體呈褐色(RR),具有純合隱性等位基因rr的個(gè)體呈黃色.但是,即使是純合的RR品系,如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng),長(zhǎng)成的成體也為黃色,這稱(chēng)為“表型模擬”.
(1)上述“表型模擬”說(shuō)明生物性狀的形成是
 
的結(jié)果.
(2)現(xiàn)有一只黃色的果蠅,你如何判斷它是屬于純合rr還是“表型模擬”.
方法步驟:
第一步:用該未知基因型黃色果蠅與
 
交配;
第二步:將孵化出的幼蟲(chóng)用
 
飼養(yǎng),其他條件適宜;
第三步:觀(guān)察成蟲(chóng)體色.
結(jié)果預(yù)測(cè):如果后代出現(xiàn)了
 
色果蠅,則所檢測(cè)果蠅為“表型模擬”;
如果子代
 
,則所檢測(cè)黃色果蠅的基因型是rr,不是“表型模擬”.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某單基因遺傳病的家系圖.下列有關(guān)分析不合理的是( �。�
A、該遺傳病最可能是顯性遺傳
B、該病一定不是伴X染色體隱性遺傳
C、Ⅲ一1與Ⅲ一3基因型相同的概率為100%
D、若Ⅱ-5不攜帶致病基因,則其子代中男女患病概率不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A、若圖1為突觸后膜,則突觸間隙位于I側(cè)
B、靜息電位的形成可能與圖1中A等載體有關(guān)
C、圖2中C物質(zhì)的釋放不需要載體但要消耗能量
D、圖2中C與D結(jié)合后將持續(xù)發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“調(diào)查人群中的遺傳病”的實(shí)踐活動(dòng)中,以下調(diào)查方法或結(jié)論不合理的是( �。�
A、調(diào)查時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病,如白化病、高度近視等
B、在調(diào)查該病的遺傳方式時(shí)應(yīng)選擇多個(gè)患者家系進(jìn)行
C、為了更加科學(xué)、準(zhǔn)確調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率,應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣
D、若調(diào)查結(jié)果是男女患病比例相近,且發(fā)病率較低,則可能是常染色體顯性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( �。�
A、若體細(xì)胞發(fā)生突變,一定不能傳遞給后代
B、基因突變可發(fā)生個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期
C、若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變
D、基因突變是指染色體上的基因的替換、增添和缺失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列基因型的個(gè)體中,屬于純合體的是( �。�
A、AaXBXB
B、AAXBXb
C、AAXBXB
D、aaXBXb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)DNA的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、能自我復(fù)制,傳遞遺傳信息
B、DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)
C、DNA分子中只有四種堿基,故實(shí)際上只能構(gòu)成44種DNA
D、DNA分子中堿基之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系叫做堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( �。�
A、細(xì)胞內(nèi)酶活性升高是衰老細(xì)胞的主要特征
B、癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移是因?yàn)榧?xì)胞膜上的糖蛋白增多
C、細(xì)胞凋亡是指不利因素引起的細(xì)胞損傷和死亡
D、基因的選擇性表達(dá)是細(xì)胞分化的主要原因

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