A. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對比實驗法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標記法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③假說-演繹法 ④差速離心法 ⑤對比實驗法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 ④對比分析法 ⑤同位素標記法 |
分析 遺傳學中的科學的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結論.如果實驗結果與預期結論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法.
3、模型構建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結構模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標記法:放射性同位素可用于追蹤物質運行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細菌的實驗.
解答 解:①1866年孟德爾提出遺傳定律時采用了假說-演繹法;
②1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說;
③1910年摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上.
④科學家常用差速離心法獲得不同形態(tài)的細胞器;
⑤研究分泌蛋白的形成過程常用同位素標記法.
故選:B.
點評 本題考查人類對遺傳物質的探究歷程,要求考生識記不同時期不同科學家進行的實驗、采用的實驗方法、觀察到的實驗現(xiàn)象、得出的實驗結論等,能結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
核苷酸可通過脫水形成多核苷酸,脫水后一個核苷酸的糖與下一個核苷酸的磷酸基團相連,結果在多核苷酸中形成了一個糖一磷酸主鏈(如圖)。下列敘述正確的是
A.糖—磷酸主鏈的組成元素有C、H、O、N、P
B.合成該圖化合物時,需脫去5分子水
C.圖中的一個磷酸基團可與一個或兩個五碳糖相連
D.連接磷酸基團與五碳糖的化學鍵是解旋酶作用的位點
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A~C 段Na+內流和C~D段的K+內流均不需要耗費能量 | |
B. | B~C 段的Na+外流是不需要消耗能量的 | |
C. | A~B 段的Na+內流是不需要消耗能量的 | |
D. | D~E段的K+內流是需要消耗能量的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA經核孔復合體進出細胞核不能體現(xiàn)膜的選擇透性 | |
B. | 噬菌體侵染細菌體現(xiàn)了膜的流動性 | |
C. | 核膜、內質網膜、質膜的轉換體現(xiàn)了膜的流動性 | |
D. | 效應B細胞產生抗體體現(xiàn)了膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 23,46 | B. | 23,92 | C. | 46,92 | D. | 46,184 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體增殖過程中所需原料和能量均來自宿主菌 | |
B. | T2噬菌體是一種專門寄生在肺炎雙球菌體內的DNA病毒 | |
C. | 噬菌體侵染細菌實驗和肺炎雙球菌的體內轉化實驗均證明了DNA是遺傳物質 | |
D. | 實驗過程中保溫時間過長、攪拌不充分均會使上清液放射性升高 |
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