給植物全部供給18O2，則不久以后發(fā)現(xiàn)植物周圍出現(xiàn)含18O2的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要來自（　�。�
A、蒸騰作用
B、光合作用
C、呼吸作用
D、光合作用和呼吸作用
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同．
2、光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．
解答： 解：18O2參與有氧呼吸的第三階段，與還原氫反應(yīng)生成水，因此植物體的水分子中可能含有放射性，含有放射性的水參與有氧呼吸的第二階段與丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，因此放射性氧會(huì)進(jìn)入二氧化碳中；含有放射性的二氧化碳通過光合作用進(jìn)入有機(jī)物淀粉中，因此淀粉也可能含有放射性．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖形為載體，考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系．考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖A是某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖B為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖B細(xì)胞中分泌蛋白的釋放與其他細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)有關(guān)，說明細(xì)胞膜具有
 
功能．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素可能損傷了
 
（填細(xì)胞器名稱）．
（3）若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
發(fā)生分離；
（4）假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞，應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）．
（5）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是
 
（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱），該細(xì)胞中出現(xiàn)放射性18O的部位依次為
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（6）B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

XYY綜合癥患者有暴力傾向，有反社會(huì)行為，下列敘述正確的是（　　）
A、患者為男性，是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
B、患者為男性，是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致
C、患者為女性，是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
D、患者為女性，是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是幾種物質(zhì)的組成表，由表中所得結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)名稱化學(xué)式相對(duì)分子質(zhì)量
水H2O18
三聚氰胺C3H6N6126
葡萄糖C6H12O6180
胰島素C254H377O75N65S6約5700
人血紅蛋白C3032H4816O812N780S8Fe4約64500
A、蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素
B、三聚氰胺也是一種蛋白質(zhì)
C、胰島素是一種蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量較大，是生物大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于反射弧的敘述，不正確的是（　�。�
A、反射弧的神經(jīng)傳導(dǎo)是單向的
B、神經(jīng)中樞位于腦和脊髓
C、感受器由傳入神經(jīng)元的神經(jīng)末梢組成
D、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)元的神經(jīng)末梢組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填寫圖中相應(yīng)的編號(hào)，在“    ”上填適當(dāng)內(nèi)容的文字）
（1）葉綠體主要存在于綠色植物的
 
細(xì)胞中．葉綠體中的色素存在于[
 
]
 
上．提取葉綠體中的色素，常用的溶劑是
 

（2）④表示的物質(zhì)是
 
，植物細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生④的生理過程是
 

（3）由于某些原因，使部分氣孔關(guān)閉時(shí)，直接導(dǎo)致圖中[
 
]
 
生理過程減慢，導(dǎo)致光合作用速率降低．
（4）把在適宜光照條件下正常生長的綠色植物，突然移至黑暗環(huán)境，碳反應(yīng)過程中首先受到影響的是[]
 
．短時(shí)間內(nèi)三碳糖的含量將
 
．
（5）要提高大棚里農(nóng)作物的產(chǎn)量，苛采取的措施有
 
（寫出其中一項(xiàng)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜，通過中耕松土可促進(jìn)a過程
B、若是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2?
C、若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則D物質(zhì)會(huì)減少
D、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

可溶性還原性糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀，脂肪可被蘇丹Ⅲ溶液染成橘黃色，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色反應(yīng)，DNA遇二苯胺（沸水�。⿻�(huì)染成藍(lán)色．鑒定脫脂奶粉是否屬于假冒偽劣產(chǎn)品，肯定不需要用到的化學(xué)試劑是（　�。�
A、蘇丹ⅢB、雙縮脲試劑
C、斐林試劑D、二苯胺試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物生長素與其對(duì)植物生長的促進(jìn)作用的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問題：
（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）曲線OH段說明：隨生長素濃度增高
 
促進(jìn)、抑制）作用越來越
 
．
（3）曲線HB段說明：隨生長素濃度增高
 
促進(jìn)、抑制）作用越來越
 
．
（4）曲線上C點(diǎn)表示
 
．
（5）若某植物頂芽的生長素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的
 
 區(qū)間．
（6）若燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比是為1：2，則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)生長素濃度范圍是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案