增加產(chǎn)熱能力是非冬眠的小哺乳動物適應(yīng)寒冷環(huán)境的一種生存對策,其中非顫抖性產(chǎn)熱具有重要作用.為探究褪黑激素和短光照對非顫抖性產(chǎn)熱的影響,某科研小組做了如下實驗:
基本操作:用于實驗的小鼠雌雄各半,喂以標準鼠飼料,并添加少量胡蘿卜,控制室溫為23℃,實驗中動物單籠飼養(yǎng).
實驗步驟:
褪黑激素處理組:12/12(小時)光/暗,每日在光照 12 小時后,于腋下注射含 12.5 μg褪黑激素的 1% 酒精生理鹽水0.1ml.
短光組:10/14 (小時)光/暗.
動物馴化四周,實驗結(jié)果記錄如下表:(各組平均值)
組別 動物數(shù)
(只)
體重 靜止代謝率
(ml O2/g?h)
非顫抖性產(chǎn)熱
(ml O2/g?h)
實驗前 實驗后
褪黑激素組 6 34.3 39.1 5.45 9.97*
短光照組 6 32.6 32.5 6.58 10.65*
(1)有同學分析表中數(shù)據(jù),認為不能獲得“褪黑激素和短光照使非顫抖性產(chǎn)熱增加”的結(jié)論,你認為他的觀點
 
(是、否正確),理由是
 

(2)實驗中控制室溫為23℃主要是
 

(3)如褪黑激素能使小鼠非顫抖性產(chǎn)熱增加,控制產(chǎn)熱增加的中樞位于
 
,在內(nèi)外因素作用下,肝臟細胞中與產(chǎn)熱有關(guān)的
 
(細胞器)數(shù)量增多,血液中
 
(激素)的含量也會增加.
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:生物學科學探究實驗需要遵循對照和單一變量原則,動物的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,寒冷環(huán)境體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,促進新陳代謝,增加產(chǎn)熱,據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)該同學的觀點正確,因為實驗中沒有設(shè)置12/12 (小時)光/暗處理的一組小鼠,不能排除光照的影響.
(2)實驗設(shè)計需要遵循單一變量原則,實驗中需要在相同的溫度條件下進行,避免不同的溫度條件下對小鼠非顫抖性產(chǎn)熱的影響.干擾實驗結(jié)果.
(3)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,細胞內(nèi)線粒體主要進行有氧呼吸,絕大部分的能量以熱能的形式散失,維持體溫,溫度降低,線粒體的數(shù)量會增加,同時,體內(nèi)的甲狀腺激素和腎上腺素增加,促進新陳代謝的進行,增加產(chǎn)熱.
故答案為:
(1)正確    缺少對照組,應(yīng)增加12/12 (小時)光/暗處理的一組小鼠
(2)避免了因為溫度不同對小鼠非顫抖性產(chǎn)熱的影響
(3)下丘腦    線粒體   甲狀腺激素和腎上腺素
點評:此題主要考查動物的激素調(diào)節(jié),意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和淀粉徹底水解產(chǎn)物分別是(  )
A、多肽和葡萄糖
B、氨基酸和葡萄糖
C、多肽和麥芽糖
D、氨基酸和麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用高倍顯微鏡觀察裝片的操作過程正確的是( 。
①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡 
②在低倍鏡下找到目標 
③將目標移到視野中央 
④調(diào)細準焦螺旋及反光鏡,直至物像清晰為止 
⑤調(diào)粗準焦螺旋升高鏡筒,防止高倍物鏡壓碎裝片.
A、②③⑤①④B、②①③④
C、②⑤①③④D、②③①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗一:
(1)將小球藻裝在一個密閉容器中,此容器可以控制CO2的供應(yīng)和光照的有無.
①向密閉容器中通入14CO2,經(jīng)過不同時間的照光后,將小球藻放入沸酒精中處理,其目的是
 
,從而使小球藻中的化合物停留在暗反應(yīng)的某一階段;然后分離出各種化合物,測定其放射性.上述實驗是通過控制
 
來探究14CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.
②光照30秒,14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物和六碳化合物、七碳化合物等20余種化合物中;而當把光照時間縮短為5秒時,14C主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸(三碳化合物)中,這說明
 

③為探究固定CO2的化合物,改變某實驗條件后,發(fā)現(xiàn)一種C5的含量快速升高,其改變的實驗條件是
 
,由此得出固定CO2的物質(zhì)是這種C5
實驗二:
(2)將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚刮镔|(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移,見圖.在適宜光照下照射a小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計算出該葉片的光合作用強度,其單位是mg/(dm2?h).
①請設(shè)計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù).(假設(shè)實驗選定葉片數(shù)目為3)
 

②a小時內(nèi)光合作用合成的有機物總量(M)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員取生長在同一位置、大小相近的二倍體和四倍體草莓葉片,觀察并統(tǒng)計兩種植株葉片氣孔長、寬度和密度,得到如表:
倍性 氣孔長度/μm 氣孔寬度/μm 氣孔密度/個?mm-2
二倍體 22.8 19.4 120.5
四倍體 34.7 29.6 84.3
與二倍體植株相比,四倍體植株的氣孔的特點是
 
.聯(lián)系多倍體植株的特點,從物質(zhì)合成的角度分析,四倍體植株氣孔呈現(xiàn)上述特點的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)綠葉中色素提取與分離及光合作用相關(guān)的問題.
(1)遷移率(Rf)是用紙層析法分離混合色素中各種成分的重要指標,也可用于各色素的鑒定,遷移率=
色素移動距離
溶劑移動距離
.根據(jù)下表數(shù)據(jù)求出色素3的迂移率(Rf)是
 
;色素1的名稱是
 
,其遷移率最高的原因是
 

表1  葉綠體中色素層析結(jié)果(部分數(shù)據(jù))
溶劑移動距離 色素1移動距離 色素2移動距離 色素3移動距離 色素4移動距離
實驗組1 7.8 1.9
實驗組2 8.2 1.5
實驗組3 8.0 1.4
平均移動距離 8.0 7.6 0.8
遷移率(Rf) 0.95 0.53 0.10
(2)如圖為某植物葉片凈光合速率的日變化曲線:

在溫度適宜、水分供應(yīng)允足的條件下,表示光合速率的日變化曲線最合適的是
 
曲線;曲線B顯示了植物在氣溫過高時發(fā)生的“午睡”現(xiàn)象,為避免或減輕作物“午睡”的影響,生產(chǎn)中常采取的簡便易行的措施之一是
 
,從而達到增加作物產(chǎn)量的目的.如果白天云量變化不定,則
 
的日變化對光合速率的影響最大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

給某盆栽植物合理施肥后,再過多澆水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變黃,且長勢較差.某學習興趣小組對其成因和影響進行了如下研究:將該植物種植在完全營養(yǎng)液中,研究發(fā)現(xiàn)若向營養(yǎng)液中通入足量空氣,則植物生長正常;若不通空氣且液面覆蓋油層(植物不吸收不利用),則會在一段時間后出現(xiàn)上述癥狀.

(1)該興趣小組的實驗目的是探究
 
對植物生長的影響.
(2)研究發(fā)現(xiàn),在上述不通空氣的實驗中,在一定時間內(nèi),液面下的植物部分釋放CO2的量與實驗時間的關(guān)系如圖一所示:請據(jù)圖分析:該植物的無氧呼吸最終產(chǎn)物有
 
和能量(ATP),液體中的氧氣被植物消耗盡在
 
(a點以前/a點/a點以后).
(3)葉片變黃的原因可能是影響到根對
 
等元素的吸收,導致葉綠素合成不足.在這種情況下,測出葉片附近CO2含量變化規(guī)律如圖二所示,與正常葉片在同種情況下相比,A、B兩點已經(jīng)分別向
 
移動了(不考慮葉片變黃對細胞呼吸的影響).

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅曲線圖的描述正確的是( 。
A、圖1中b時該植物的O2生成量為N1
B、圖2中a點植物葉肉細胞內(nèi)不發(fā)生光合作用,b點表示光合作用最強
C、由圖3可看出,b點時種群增長速率最大,種內(nèi)斗爭也最激烈
D、若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物從土壤中吸收的氮元素,可以用來合成下列哪種物質(zhì)(  )
A、葡萄糖B、核糖
C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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