精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
植物細胞工程技術使優(yōu)良作物品種的培育進入了新高度,下列說法錯誤的是( 。
A、植物細胞工程可突破不同種植物間的生殖隔離
B、植物細胞工程技術是在原生質體培養(yǎng)的基礎上的原生質體融合技術
C、植物細胞工程技術可以用于定向地改造生物性狀
D、植物細胞工程技術可實現(xiàn)細胞產物的工業(yè)化生產
考點:植物體細胞雜交的過程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、植物體細胞雜交的過程:

2、植物體細胞雜交技術的意義:克服遠緣雜交不親和的障礙,擴大親本范圍.
3、植物細胞工程技術的應用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.
解答: 解:A、植物體細胞雜交技術能克服遠緣雜交不親和的障礙,A正確;
B、植物細胞工程技術是在去除細胞壁基礎上的原生質體融合技術和植物組織培養(yǎng)技術,B錯誤;
C、植物細胞工程技術可以用于定向地改造生物性狀,C正確;
D、植物細胞工程技術可實現(xiàn)細胞產物的工業(yè)化生產,D正確.
故選:B.
點評:本題考查植物細胞工程的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交的原理、過程、條件、應用及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

治療艾滋。℉IV病毒為RNA病毒)的藥物AZT的分子構造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結構相似.下列對AZT作用的敘述中,正確的是( 。
A、抑制艾滋病病毒RNA基因的轉錄
B、抑制艾滋病病毒RNA基因的翻譯
C、抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復制
D、抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉錄過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質發(fā)生改變
B、細胞的凋亡對于生物個體發(fā)育有積極意義
C、細胞的分裂和分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是( 。
A、T2噬菌體 HIV SARS病毒
B、毛霉 根瘤菌 硝化細菌
C、乳酸菌 酵母菌 醋酸菌
D、大腸桿菌 Taq細菌 藍藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發(fā)現(xiàn)一種名為“betatrophin”的激素能夠迅速增加老鼠體內產生胰島素細胞數量,下列相關敘述正確的是( 。
A、betatrophin的靶細胞是胰島A細胞
B、betatrophin可反復作用于靶細胞
C、betatrophin對血糖的調節(jié)屬于激素的分級調節(jié)
D、betatrophin的合成不受基因控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

貯藏水果或糧食時,充加CO2或抽取空氣,能延長貯藏時間,主要是由于( 。
A、抑制無氧呼吸
B、促進有氧呼吸
C、抑制有氧呼吸
D、促進無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示免疫反應過程,其中①~⑦表示相關物質或細胞,不正確的敘述是(  )
A、①和⑤都屬于免疫活性物質
B、至少有3種細胞有增殖分化能力
C、二次免疫時,③只能由②增殖分化而來
D、⑤有可能與機體自身物質結合,引起免疫失調

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列通常不屬于配子的基因組合是( 。
A、YRB、DdC、BrD、Yr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人口眾多對生態(tài)環(huán)境的壓力,不包括(  )
A、對土地資源的壓力
B、對水資源的壓力
C、環(huán)境污染加劇
D、對勞動就業(yè)的壓力

查看答案和解析>>

同步練習冊答案