內(nèi)環(huán)境是指（　�。�
A、體內(nèi)全部液體
B、細(xì)胞內(nèi)的液體
C、人體循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的液體
D、細(xì)胞外液構(gòu)成的液體
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，包括：組織液、血漿、淋巴．
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機(jī)體的各器官，系統(tǒng)的分工合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動的必要條件．
解答： 解：體液由細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液組成，細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液、淋巴，細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，是人體細(xì)胞的生活環(huán)境．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和意義的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)境．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時，兩對聯(lián)會的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．下列推斷中正確的是（　　）
A、此種異常源于同源染色體間的交叉互換
B、該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb
C、該生物的基因型為HhAaBb，一定屬于二倍體生物
D、此種異常對于生物的進(jìn)化毫無意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙為植物細(xì)胞、動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；如圖丙為其進(jìn)行某種生理活動時的物質(zhì)變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是
 
．
（2）與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填編號）；能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有
 
（填編號）．
（3）臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代，據(jù)此推測它的致病基因可能在圖中[
 
]
 
上．
（4）擁有色素的雙膜細(xì)胞器是[
 
]
 
．利用有機(jī)溶劑分離該細(xì)胞器中的色素分子，使其在濾紙條上擴(kuò)散，擴(kuò)散速度最慢的色素顏色是
 
．
（5）若丙圖中Y代表單位時間CO2的產(chǎn)生量，則自變量X代表的因素最可能是
 
．I、II兩條曲線相交于A點(diǎn)，此時I、II兩個曲線代表的生理過程消耗的葡萄糖的比例為
 
．
（6）丙圖中曲線
 
代表的生理過程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進(jìn)行．結(jié)構(gòu)⑥所利用的反應(yīng)原料為
 
、
 
和氧氣，同時既能產(chǎn)生也能利用[H]．

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科目：高中生物 來源： 題型：

試劑或材料的選擇是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)處理正確的是（　　）
A、制備純凈細(xì)胞膜時，可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞
B、人工誘導(dǎo)多倍體時，可用低溫處理代替秋水仙素處理
C、觀察線粒體時，可用嫩而薄的蘚葉代替人的口腔上皮細(xì)胞
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時，可用吡羅紅染液代替醋酸洋紅液

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動物處在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中含有36條染色體，該物種體細(xì)胞中含染色體數(shù)為（　�。�
A、18條B、36條
C、54條D、72條

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科目：高中生物 來源： 題型：

既是生物變異的根本來源，又為生物進(jìn)化的重要因素之一的是（　�。�
A、基因突變B、基因分離
C、基因互換D、基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

就二倍體生物而言，含有同源染色體的細(xì)胞是（　　）
A、受精卵B、次級卵母細(xì)胞
C、卵細(xì)胞D、精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列藥物的作用不能起到麻醉效果的是（　�。�
A、抑制遞質(zhì)產(chǎn)生
B、爭奪遞質(zhì)受體
C、阻斷細(xì)胞能量供應(yīng)
D、抑制遞質(zhì)分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美麗的珊瑚魚，組成它們的化學(xué)元素種類（　�。�
A、差異很大B、有些差異
C、大體相同D、沒有一定標(biāo)準(zhǔn)

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同步練習(xí)冊答案