下圖是細(xì)胞核模型圖，①～⑤表示細(xì)胞核的各種結(jié)構(gòu)，⑥和⑦是兩種細(xì)胞器。下列說法錯(cuò)誤的是

A.②③是生物膜的一部分 B．⑦的形成與結(jié)構(gòu)⑤有關(guān)

C．⑥不會(huì)與②直接相連 D．分泌蛋白的形成離不開⑥和⑦

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上結(jié)有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的籽粒，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．相互混雜B．自交和雜交C．非甜是顯性D．甜是顯性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①②表示的是生物體內(nèi)兩種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. ①②存在于所有植物細(xì)胞中

B. 藍(lán)藻細(xì)胞中含有①物質(zhì)

C. ②為單鏈結(jié)構(gòu)，其不含氫鍵

D. ②和密碼子種類數(shù)相同，都是64

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“番茄—馬鈴薯”超級(jí)雜種植株沒有如科學(xué)家所想像的那樣，地上長番茄、地下結(jié)馬鈴薯，原因可能是

A.生物基因的表達(dá)不是孤立的，它們之間是相互調(diào)控、相互影響的

B．培養(yǎng)過程中控制長番茄和結(jié)馬鈴薯的基因全部丟失了

C．需用生長素處理雜種植株，以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

D．雜種細(xì)胞中沒有同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是

A.體外受精完成后即可進(jìn)行胚胎移植操作

B．胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性，它一定能夠發(fā)育成新個(gè)體

C．卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目在不斷增加，而有機(jī)物的總量卻在不斷減少

D．通過胚胎移植產(chǎn)生多個(gè)后代的繁殖方式都屬于有性生殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜在生命活動(dòng)中至關(guān)重要，下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是

A.細(xì)胞膜糖蛋白只與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān)，而細(xì)胞間的信息交流不一定需要糖蛋白

B．與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞生物膜組成相對(duì)簡單，僅缺少核膜這一組成成分

C．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街校c生物膜組成成分差異性無關(guān)的是自由擴(kuò)散

D．分泌蛋白釋放后，參與運(yùn)輸過程的細(xì)胞器膜面積基本不變的有核糖體和高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a

B．細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過程，植物細(xì)胞間可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞

C．借助圖中d進(jìn)出膜的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞

D．生物膜具有選擇透過性與圖中b、d都有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是（　�。�
A．寒冷環(huán)境→下丘腦分泌促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素分泌增加→機(jī)體產(chǎn)熱增加
B．炎熱環(huán)境→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→毛細(xì)血管收縮→散熱增加→體溫穩(wěn)定
C．饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定
D．劇烈運(yùn)動(dòng)→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中的種間關(guān)系有競爭與捕食．
（2）圖甲中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類后，將發(fā)生一系列變化，如圖乙所示：
圖乙中的A、B、C、D表示的含義分別為：
A．貝類同化B．貝類用于生長發(fā)育和繁殖C．分解者利用D．呼吸作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案