現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示（兩種細(xì)胞呼吸速率相等），則在氧濃度為a時(shí)（　�。�
A、酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸
B、
2
3
的酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸
C、
1
3
的酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸
D、酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是對(duì)有氧呼吸過程和無氧呼吸過程反應(yīng)式的考查，有氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量，無氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量．
分析題圖曲線可知，在氧濃度為a時(shí)，酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精是6，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也是6，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳則是15-6=9，根據(jù)無氧呼吸的反應(yīng)式可知，無氧呼吸消耗的葡萄糖是3，有氧呼吸消耗的葡萄糖是1.5．
解答： 解：A、在氧濃度為a，酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸，A錯(cuò)誤；
B、無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是：3÷（3+1.5）=
2
3
，B正確；
C、由B項(xiàng)分析可知，
2
3
的葡萄糖用于無氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、在氧濃度為a，酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸反應(yīng)式和無氧呼吸反應(yīng)式，分析曲線獲取有效信息是解題的突破口，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行化學(xué)計(jì)算是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

三大營養(yǎng)物質(zhì)之間轉(zhuǎn)變的中間樞紐物質(zhì)是（　�。�
A、丙酮酸B、甘油
C、二碳化合物D、丙氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖，①～④表示其中的過程．圖2、3分別表示O2濃度、溫度對(duì)植物組織CO2釋放速率的影響．

（1）細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等
 
氧化分解成無機(jī)物或者小分子有機(jī)物，并且
 
的過程．
（2）圖1中，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的過程是
 
（填標(biāo)號(hào)），在線粒體中進(jìn)行的過程是
 
（填標(biāo)號(hào)）．圖2中O2濃度為a、b時(shí)，無氧呼吸較強(qiáng)的是
 
（填“a”或“b”）．
（3）人體肌肉細(xì)胞無氧呼吸的終產(chǎn)物是
 
（用圖1中物質(zhì)名稱回答）．根據(jù)圖2和圖3可知，在蔬菜保鮮儲(chǔ)藏中，應(yīng)采取適當(dāng)降低氧氣濃度和
 
 的措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：

白僵菌高孢粉是國家林業(yè)局推廣的高效生物殺蟲劑之一，應(yīng)用于多種林木和農(nóng)作物害蟲的防治．白僵菌分生孢子在寄主表皮、氣孔或消化道上，遇適宜條件開始萌發(fā)，生出芽管．同時(shí)產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶、幾丁質(zhì)酶等溶解昆蟲的表皮，通過芽管入侵蟲體，在蟲體內(nèi)生長繁殖，消耗寄主體內(nèi)養(yǎng)分，產(chǎn)生各種毒素，形成大量菌絲和孢子，布滿蟲體全身．請(qǐng)回答下面的問題：
（1）從自然菌樣中篩選較理想的生產(chǎn)用菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→
 
→性能測(cè)定．白僵菌的菌樣應(yīng)從
 
采集．
（2）分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．在配制白僵菌培養(yǎng)基時(shí)常加入蔗糖、硫酸銨、硝酸鉀等成分，蔗糖屬于
 
營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）白僵菌純化培養(yǎng)常用的接種方法是
 
和
 
．
（4）分離與培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基和接種工具都要進(jìn)行
 
處理，利用高溫可以使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生變性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某棄耕農(nóng)田三個(gè)種群一天中CO2釋放量，下列說法正確的是（　　）
A、若a、b、c構(gòu)成一條食物鏈，則b處于第二營養(yǎng)級(jí)
B、若a、b、c代表生態(tài)系統(tǒng)不同組分，則b是分解者
C、可采用樣方法或標(biāo)志重捕法調(diào)查生物a的種群密度
D、生物對(duì)該棄耕農(nóng)田發(fā)生的次生演替過程影響最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

培育下列優(yōu)良品種生物的原理與雜交水稻培育原理相同的是（　�。�
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、白菜-甘藍(lán)
C、無子西瓜
D、中國荷斯坦牛

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)池塘中的4個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該池塘生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自
 
所固定的太陽能．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
和
 
．
（2）假如鯽魚所獲得的能量有
1
4
直接來自綠藻，
1
2
來自輪蟲，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%．如果鯽魚種群增加的能量為200kJ，那么需要綠藻提供的能量為
 
kJ．
（3）為增加該池塘生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時(shí)間后，水面長滿了浮萍，綠藻和輪蟲相繼死亡．水草死亡的最主要原因是缺少
 
，輪蟲死亡的主要原因是缺少
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示坐標(biāo)圖．據(jù)此下列說法中正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6：5
B、甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5h和第3h無氧呼吸速率最快
C、甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無法進(jìn)行無氧呼吸
D、該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的生物成分分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其分類依據(jù)是（　�。�
A、生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
B、組成生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、生物的代謝類型
D、生物個(gè)體中含有能量的多少

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