下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B、取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上
C、將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時(shí)
D、確定對(duì)照組無(wú)菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
考點(diǎn)：測(cè)定某種微生物的數(shù)量,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)，應(yīng)該進(jìn)行計(jì)數(shù)，根據(jù)選項(xiàng)，可以看出采用的計(jì)數(shù)方法是稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)．
解答： 解：A、首先要進(jìn)行培養(yǎng)基的制備、用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板，A正確；
B、然后進(jìn)行對(duì)土壤稀釋液進(jìn)行涂布于各組平板上，B正確；
C、將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時(shí)，C正確；
D、確定對(duì)照組無(wú)菌后，選擇菌落數(shù)在30～300的進(jìn)行記數(shù)，求起平均值，再通過計(jì)算得出土壤中細(xì)菌總數(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于識(shí)記內(nèi)容，理解、識(shí)記稀釋涂布平板法，就可以做出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于病毒的代謝，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、病毒沒有獨(dú)立的代謝能力
B、病毒進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、在寄主體外，病毒并不能表現(xiàn)出生命活動(dòng)
D、病毒無(wú)法直接與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--生物技術(shù)實(shí)踐]
生物乙醇是以生物質(zhì)為原料生產(chǎn)的可再生能源，工業(yè)上利用微生物將木屑、廢紙（主要成分為木質(zhì)纖維）轉(zhuǎn)化為乙醇的基本工藝流程如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）篩選微生物X菌種的培養(yǎng)基中，應(yīng)以為唯一碳源，在培養(yǎng)基中加入
 
，并根據(jù)水解圈的大小來篩選微生物X．
（2）微生物篩選常用的接種方法有
 
和
 
．
（3）下表為篩選時(shí)，同一培養(yǎng)基上的單細(xì)胞形成的菌落情況：
菌落編號(hào)  菌落直徑/mm   
水解圈直徑/mm 		  
菌落特征 
 ①  2  7  菌絲較粗而長(zhǎng)，菌落干燥呈絨毛狀或棉絮狀，有霉味
 ②  1  2
 ③  2  5
 ④  3  13
 ⑤  3  11
微生物x應(yīng)是
 
菌，篩選時(shí)應(yīng)挑選
 
號(hào)菌落，理由是
 
．
（4）微生物Y主要是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（生物一現(xiàn)代生物科技專題）
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：
請(qǐng)回答：
（1）過程①代表的是
 
．
（2）過程②構(gòu)建A基因表過載體時(shí)，必須使用
 
和
 
兩種工具酶．
（3）過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是
 
，獲得的X是
 
．
（4）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行
 
比較；或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶工程的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的分離提純要依次經(jīng)過過濾、層析、沉淀、提純等步驟
B、尿糖試紙中含有葡萄糖羧化酶和過氧化氫酶
C、加酶洗衣粉能提高去污能力是因?yàn)檫\(yùn)用了酶的固定化技術(shù)
D、利用枯草桿菌生產(chǎn)的α-淀粉酶可用于降解水體中的某些污染物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)古細(xì)菌的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、古細(xì)菌生活在極端環(huán)境條件下
B、古細(xì)菌對(duì)抗生素利福平不敏感
C、古細(xì)菌的細(xì)胞壁合成受青霉素干擾
D、某些古細(xì)菌的蛋白質(zhì)耐高溫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，下列措施最合理的是（　�。�
A、通過生物技術(shù)手段，轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B、使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
D、大力開墾濕地，擴(kuò)大糧食種植面積

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列． 現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為請(qǐng)回答下列問題：

（1）如圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由
 
連接．
（2）若用限制酶Sma玉完全切割圖1中DNA片段，產(chǎn)生的末端是
 
末端，其產(chǎn)物長(zhǎng)度為
 
．
（3）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子中分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有
 
種不同長(zhǎng)度的DNA片段．
（4）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是
 
． 在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)． 經(jīng)檢測(cè)，部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá)，其最可能的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀如下材料：
資料甲：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎�，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
資料乙：T4溶菌酶在翁度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
資料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體，科學(xué)家兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育．
回答下列問題：
（1）資料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用
 
法．構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶是
 
和
 
．在培育有些轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是
 
．
（2）資料乙中的技術(shù)屬于
 
工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對(duì)
 
進(jìn)行改造，或制造制造一種
 
的技術(shù)．在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的
 
序列發(fā)生了改變．
（3）資料丙屬于胚胎工程的范疇．胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到
 
種的、生理狀態(tài)相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)．在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱為
 
體，兔乙稱為
 
體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案