11．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．所有細(xì)胞只能通過細(xì)胞呼吸生成ATP
B．生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP含量高
C．在葉綠體中，ATP的移動(dòng)方向是由基質(zhì)到類囊體
D．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)都需要消耗ATP

分析 ATP中文名叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)式簡寫A-p～p～p，其中A表示腺嘌呤核苷，T表示三個(gè)，P表示磷酸基團(tuán)．幾乎所有生命活動(dòng)的能量直接來自ATP的水解，由ADP合成ATP 所需能量，動(dòng)物來自呼吸作用，植物來自光合作用和呼吸作用，ATP可在細(xì)胞器線粒體或葉綠體中和在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成．

解答 解：A、所有活細(xì)胞都能通過細(xì)胞呼吸生成ATP，但綠色植物細(xì)胞光合作用也能生成ATP，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞中ATP含量少，B錯(cuò)誤；
C、在葉綠體中，光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)消耗ATP，故ATP的移動(dòng)方向是由類囊體到基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核中會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，細(xì)胞質(zhì)中會(huì)發(fā)生翻譯，這些過程都需要消耗ATP，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖一、圖二中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．

（1）若圖二中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，科學(xué)家要將該基因注射到羊的受精卵中，則發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁．這一過程涉及以下那些過程ABD．
A．DNA自我復(fù)制           B．DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C．RNA自我復(fù)制           D．按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
（2）限制酶Sma和限制酶Xma作用的不同點(diǎn)是切割位點(diǎn)不同．
（3）圖二中的目的基因D需要同時(shí)使用Mse酶和Pst酶才能獲取，而圖一所示的質(zhì)粒無相應(yīng)的限制酶切位點(diǎn)．所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，需要對質(zhì)粒改造，構(gòu)建新的限制酶切位點(diǎn)．試寫出構(gòu)建需要的限制酶切位點(diǎn)的過程（提供構(gòu)建需要的所有條件）：
①首先用EcoRⅠ酶處理質(zhì)粒；
②然后用DNA聚合酶處理質(zhì)粒，使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應(yīng)的脫氧核苷酸；
③再運(yùn)用T4DNA連接酶處理質(zhì)粒，形成新的限制酶切位點(diǎn)，即可被MseI酶識(shí)別．
（4）基因工程中的檢測篩選是一個(gè)重要的步驟．如圖三表示運(yùn)用影印培養(yǎng)法（使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法）檢測基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入大腸桿菌．培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長繁殖必需的成分外，培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有四環(huán)素和青霉素．從檢測篩選的結(jié)果分析，含目的基因的是4和6（填編號(hào)）菌落中的細(xì)菌．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述，全部正確的組合是（　　）
①將洋蔥鱗片葉浸潤在清水中，可用于觀察正常細(xì)胞及發(fā)生質(zhì)壁分離后的細(xì)胞的復(fù)原象
②體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法實(shí)驗(yàn)中，在蓋玻片一側(cè)滴加蒸餾水持續(xù)觀察細(xì)胞的變化
③觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中，用蒸餾水緩水流沖洗載玻片10s
④將健那綠溶解于蒸餾水中得到專一性染線粒體的活細(xì)胞染液，使活細(xì)胞線粒體呈藍(lán)綠色．
A．①②④B．②④C．③④D．①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．辣椒素的獲得途徑如圖．

（1）對培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí)，通常采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（2）辣椒組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性，圖中①和②分別表示脫分化和再分化過程，啟動(dòng)①和②過程關(guān)鍵性的激素是生長素和細(xì)胞分裂素
（3）用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是纖維素酶．
（4）提取辣椒素過程中，萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置，其目的是防止有機(jī)溶劑揮發(fā)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程填充空格
DNA雙鏈GCA
CGT
mRNAGCA
tRNACGU
氨基酸丙氨酸（密碼子GCA）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．基因治療是指（　�。�
A．對缺陷基因進(jìn)行修復(fù)改造B．誘導(dǎo)缺陷基因突變成正常基因
C．用正�；蛑脫Q或彌補(bǔ)缺陷基因D．對缺陷基因進(jìn)行切割、拼接

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述，不正確的是（　�。�
A．下丘腦具有內(nèi)分泌功能
B．分泌促性腺激素，促進(jìn)性激素的分泌
C．感受細(xì)胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動(dòng)物水鹽平衡
D．能調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對恒定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀材料，分析回答有關(guān)問題：
（1）某生態(tài)工程以沼氣工程為中心，各類植物的秸桿、枝葉用來生產(chǎn)飼料喂養(yǎng)畜、禽、魚，人、畜、禽糞便作為原料生產(chǎn)沼氣，沼渣水返還農(nóng)田、菜園、果園、苗圃、漁塘，主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．該生態(tài)系統(tǒng)把魚塘、農(nóng)田、果園等有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能（系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)）原理．
（2）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已破壞的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為中心法則圖解．下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A．過程③只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒中
B．植物細(xì)胞中能夠體現(xiàn)①～⑤過程
C．①～⑤的過程中，都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D．①②⑤過程均可在神經(jīng)細(xì)胞核中發(fā)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案