分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
4、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
5、分析題圖:
圖1中的化合物①②③④⑤中,有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上的有①④⑤、是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,其R基分別是-H、-CH2-COOH、-(CH2)4-NH2,化合物②中無(wú)羧基、③中的氨基和羧基連在兩個(gè)碳原子上,不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸;
圖2中含有T,表示脫氧核苷酸鏈,其中1是磷酸,2是脫氧核糖,3是胞嘧啶,4是胞嘧啶脫氧(核糖)核苷酸,5是脫氧核苷酸鏈.
解答 解:(1)由以上分析知,圖1中的化合物①~⑤中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸是①④⑤,這些氨基酸種類(lèi)的不同在于R基不同.
(2)題中所給的氨基酸(①④⑤)可通過(guò)脫水縮合合成多肽;連接相鄰兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;在氨基酸①④⑤中,只有④的R基中含有羧基(1個(gè)),由①④⑤形成的多肽中含有羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的羧基數(shù)=1+1=2個(gè).
(3)圖2中的2、4分別是脫氧核糖和胞嘧啶(脫氧)核糖核苷酸;該長(zhǎng)鏈(脫氧核苷酸鏈)結(jié)構(gòu)中特有的堿基是胸腺嘧啶.
故答案為:
(1)①④⑤R基
(2)-CO-NH-2
(3)脫氧核糖 胞嘧啶脫氧核糖核苷酸 胸腺嘧啶
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種化合物的結(jié)構(gòu)圖、核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、核酸的種類(lèi)和組成的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和核酸的組成是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 5 | C. | 186 | D. | 176 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體--酶的合成場(chǎng)所 | |
B. | 中心體--與高等植物的有絲分裂有關(guān) | |
C. | 核糖體--有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
D. | 細(xì)胞核--細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)椴《静痪哂屑?xì)胞結(jié)構(gòu),因此生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)不是細(xì)胞 | |
B. | 單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成生命活動(dòng) | |
C. | 自然界最早出現(xiàn)的生命形式是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒 | |
D. | SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞 | B. | T細(xì)胞 | C. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | D. | 漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | d激素由下丘腦合成后通過(guò)結(jié)構(gòu)乙釋放的 | |
B. | 若給動(dòng)物飼喂含a的飼料,則c的含量增加 | |
C. | 物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP的組成元素與蛋白質(zhì)相同,都由C、H、O、N四種元素組成 | |
B. | ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),在細(xì)胞中含量較多以便及時(shí)供能 | |
C. | 葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP,并用于物質(zhì)的運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動(dòng) | |
D. | 酶的合成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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