科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中“X”可代表C02,“Y”可代表02 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者 |
C、菌渣作為有機肥為蔬菜提供了能量 |
D、該模式遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等生態(tài)工程原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗甲同時出現(xiàn)光滑型和粗糙型兩種菌落 |
B、實驗乙可能同時出現(xiàn)光滑型和粗糙型兩種菌落 |
C、實驗丙可能出現(xiàn)光滑型菌落 |
D、實驗丁僅出現(xiàn)粗糙型菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每個卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞
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B、等位基因進(jìn)入卵的機會并不相等,因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵 | ||
C、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì) | ||
D、♀、♂配子彼此結(jié)合的機會相等,因為它們的數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、N | B、b、M |
C、c、N | D、c、M |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂后期,初級卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體數(shù)目可能是4 |
B、減數(shù)第二次分裂后期,次級卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體數(shù)目可能是2或6 |
C、減數(shù)第二次分裂后期,次級卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體數(shù)目可能是3或5 |
D、形成的卵細(xì)胞中可能不帶放射性 |
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