下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,有幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的( �。�
①細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破;
②分離細(xì)胞器用差速離心法;
③觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察;
④觀察葉綠體可用顯微鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞;
⑤研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素示蹤技術(shù).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,觀察線粒體和葉綠體,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁和細(xì)胞核、具膜細(xì)胞器,可以用蒸餾水哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,然后通過(guò)過(guò)濾獲得較純凈的細(xì)胞膜;不同細(xì)胞器的重量不同,可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器;健那綠是能使線粒體染成藍(lán)綠色的活體染色劑,可以用健那綠染液對(duì)線粒體進(jìn)行染色、觀察;研究分泌蛋白的合成過(guò)程可以用放射性同位素標(biāo)記法追蹤氨基酸的轉(zhuǎn)移途徑.
解答: 解:①用蒸餾水哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞吸水漲破,然后通過(guò)過(guò)濾獲得較純凈的細(xì)胞膜,①正確;
②根據(jù)細(xì)胞器的大小不同,可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器,②正確;
③觀察線粒體利用健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色,再用顯微鏡觀察,③錯(cuò)誤;
④觀察葉綠體不能用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,因該細(xì)胞不含葉綠體,④錯(cuò)誤;
⑤用放射性同位素標(biāo)記法追蹤氨基酸的轉(zhuǎn)移途徑進(jìn)而研究分泌蛋白的合成過(guò)程,⑤正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜制備的方法,分離不同細(xì)胞器常用的方法,觀察線粒體用到的染液,分泌蛋白合成過(guò)程的研究方法,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的食物網(wǎng)中,屬于第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是(  )
A、狐B、兔C、植物D、狼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)對(duì)某品種茶樹(shù)在恒溫25℃時(shí)的有關(guān)研究結(jié)果如圖所示(假設(shè)該品種茶樹(shù)光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃).

①該研究探討了
 
對(duì)該品種茶樹(shù)凈光合速率的影響.該品種茶樹(shù)達(dá)到最大光合速率所需的最低光照強(qiáng)度為
 
klx.
②研究結(jié)果顯示,恒溫25℃時(shí),一晝夜中(假定白天、黑夜各12h),該品種茶樹(shù)白天平均凈光合速率應(yīng)大于
 
μmol?g-1?h-1 才會(huì)積累有機(jī)物.C點(diǎn)時(shí)該品種茶樹(shù)實(shí)際光合速率為
 
μmol?g-1?h-1
③B點(diǎn)時(shí)該品種茶樹(shù)根尖細(xì)胞形成ATP的場(chǎng)所有
 

④若將溫度調(diào)節(jié)到30℃(其他條件不變),則A點(diǎn)將會(huì)向
 
移動(dòng),B點(diǎn)將會(huì)向
 
移動(dòng).
(2)為了確定茶樹(shù)栽培的合適密度,研究者對(duì)密度從10000株/公頃到20000株/公頃的處理進(jìn)行產(chǎn)量(萬(wàn)千克/公頃)測(cè)定,其密度梯度為2000株/公頃.請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)量測(cè)定記錄表.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由50個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子,按其堿基的排列順序不同可區(qū)別為多少種?
 
表明了DNA分子的什么特性?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在圖所示的食物網(wǎng)中,占有兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是( �。�
A、鼠B、蛇C、鷹D、蛇和鷹

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某一生態(tài)系統(tǒng)中,螟蟲(chóng)、螳螂(以螟蟲(chóng)為食)的種群數(shù)量如圖所示,結(jié)合圖中所給的信息分析,下列敘述正確的是( �。�
A、與螟蟲(chóng)、螳螂有關(guān)的食物鏈具有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、長(zhǎng)期噴灑DDT,螳螂體內(nèi)DDT濃度往往高于螟蟲(chóng)
C、螳螂種群數(shù)量的波動(dòng)主要受食物等內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)
D、種群數(shù)量周期性波動(dòng)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),①②表示能量流動(dòng)量.請(qǐng)分析回答:
(1)
的比值表示
 
(填字母)兩種生物之間的能量傳遞效率.
(2)利用昆蟲(chóng)信息素誘殺C種群的雄性個(gè)體,理論推測(cè),一段時(shí)間后,C與B的競(jìng)爭(zhēng)
 
(增強(qiáng)、不變、減弱).
(3)在氣候條件適宜的情況下,棄耕的農(nóng)田多年后演替出樹(shù)林,與原來(lái)的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
 
(降低、不變、升高).
(4)若短時(shí)間內(nèi)D的數(shù)量大量死亡,則在一定時(shí)間內(nèi)E的數(shù)量
 
(減少、不變、增加).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系時(shí),往往得到網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu),這是由于( �。�
A、生產(chǎn)者的數(shù)量最多
B、消費(fèi)者不只以一種生物為食
C、能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中逐級(jí)遞減
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物在密閉的玻璃鐘罩內(nèi)一晝夜之內(nèi)CO2濃度的變化情況.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中的D點(diǎn)表示的含義是
 
,與D點(diǎn)表示的含義相同的點(diǎn)還有
 

(2)在F點(diǎn)時(shí),植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(3)F點(diǎn)到G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間是一天中光照最強(qiáng)、氣溫最高的時(shí)候(沒(méi)有超過(guò)光合作用和呼吸作用最適溫度),曲線F→G下降變得比較平緩,其原因可能是
 

(4)從A點(diǎn)到F點(diǎn)植物內(nèi)有機(jī)物的最終變化情況是
 
.一晝夜之內(nèi)(從A點(diǎn)到I點(diǎn))植物體內(nèi)有機(jī)物的最終變化情況是
 
,你得出這一結(jié)論的依據(jù)是
 

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