下列不屬于免疫功能異常而導致的病是（　�。�
A、過敏性鼻炎B、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
C、糖尿病D、艾滋病
考點：青少年中常見的免疫異常
專題：
分析：免疫失調(diào)引起的疾�。�
（1）過敏反應：指已免疫的機體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時所發(fā)生的反應．引起過敏反應的物質(zhì)叫做過敏原．如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．
（2）自身免疫病：自身免疫反應對自身的組織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀．舉例：風濕性心臟病、類風濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等．
（3）免疫缺陷病是指由于機體免疫功能不足或缺乏而引起疾�。活愂怯捎谶z傳而使機體生來就有的先天性免疫缺陷��；一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，如艾滋�。�
解答： 解：A、過敏性鼻炎屬于過敏反應，屬于免疫功能異常，A錯誤；
B、系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病，屬于免疫功能異常，B錯誤；
C、糖尿病屬于激素異常病，不屬于免疫功能異常病，C正確；
D、艾滋病屬于免疫缺陷病，屬于免疫功能異常，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，識記免疫失調(diào)的各種類型，明確各種免疫失調(diào)的實例，注意和其它疾病的區(qū)分，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖所示黏性末端的說法正確的是  （　�。�
A、構(gòu)建重組DNA分子所用的限制酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處
B、圖乙中的酶切位點在T與G之間
C、甲乙丙黏性末端是由三種限制酶作用產(chǎn)生的
D、如果甲中的G發(fā)生突變，限制酶還能識別該切割位點

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康人尿只含有微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過高，則稱為蛋白尿．除了腎臟病會引起蛋白尿外，健康人在劇烈運動后也會出現(xiàn)暫時性蛋白尿．臨床上常用雙縮脲法定性和定量檢測尿中蛋白質(zhì)．請你完成下列實驗設(shè)計，以對比驗證你在某次劇烈運動后出現(xiàn)了蛋白尿．
實驗原理：蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生作用而產(chǎn)生紫色反應，且其顏色深淺與蛋白質(zhì)的濃度成正比，而與蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量和氨基酸成分無關(guān)．
實驗材料：試管、量筒、劇烈運動前后的尿液，雙縮脲試劑A液、雙縮脲試劑B液等．
實驗步驟：
（1）取兩支試管并分別編號為1號和2號，然后在兩試管中分別加入自己在
 
前后的尿液各2mL；
（2）先向兩試管中分別加入2mL
 
，并搖勻；再向兩試管中分別加入3～4滴
 
，并搖勻
（3）對比觀察兩試劑中溶液的顏色變化
實驗結(jié)果預測：1號試管中的溶液為
 
，2號試管中的溶液為更深的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

單克隆抗體制備過程中兩次篩選有什么區(qū)別？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對取自4種不同生物的部分生活細胞（甲、乙、丙、�。┻M行分析、觀察等實驗，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理的結(jié)果
甲×√×××√無變化
乙√×××√√無變化
丙√××√×√外層結(jié)構(gòu)破壞
丁√√√√√√外層結(jié)構(gòu)破壞
據(jù)表推測，甲、乙、丙、丁4種細胞中最可能取自高等植物的是（　　）
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

淋巴細胞受到某種抗原刺激后所產(chǎn)生的抗體（　�。�
A、其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、起非特異性免疫作用
C、是針對特定抗原的
D、不能在體內(nèi)長期存留

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛（剛毛變短，稱“截毛”）為兩對相對性狀，分別受 基因A、a和D、d控制，且有一對等位基因位 于X染色體上．科研小組用一對表現(xiàn)型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進行雜交試驗，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對果蠅進行多次實驗，結(jié)果都如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）運用統(tǒng)計學方法對上述遺傳現(xiàn)象進行分 析，這兩對相對性狀中屬于伴性遺傳的是
 
，屬于常染色體遺傳的是
 
．
（2）該實驗結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
或
 
的個體不能正常發(fā)育成活．
（3）若要進一步獲得（2）中更準確的原因，可以選擇表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅和
 
的雄果蠅進行雜交實驗；若子代全為灰身截毛雄果蠅，則基因型為
 
的個體不能正常發(fā)育成活．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在上體育課時突然暈倒，醫(yī)生在其靜脈內(nèi)注射一定量的葡萄糖溶液后，其癥狀得到緩解，這樣做的主要目的是（　�。�
A、供給水分
B、供給全面營養(yǎng)
C、供給能源
D、維持細胞滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進行有氧呼吸的生物釋放的CO2量與吸收的O2量的比值（RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積）．下圖1表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的
 
中，物質(zhì)E表示
 
．
（2）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中的
 
（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中的
 
（填序號）過程．
（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
．
（4）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入
 
、
 
．

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