如圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫(huà)出部分染色體,且不考慮基因突變和交叉互換),相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、若圖①是某正常男孩,細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種,數(shù)目為92條
B、等位基因分離不可能發(fā)生在圖④;但非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期
C、圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,該圖是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最好的時(shí)期
D、圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:細(xì)胞①含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;細(xì)胞②含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;細(xì)胞③含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;細(xì)胞④不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:A、圖①細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,若圖①是某正常男孩,則細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種(22種常染色體+X+Y),數(shù)目為92條,A正確;
B、在沒(méi)有基因突變和交叉互換的情況下,等位基因的分離不可能發(fā)生在④減數(shù)第二次分裂后期;非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖②的下一時(shí)期,B正確;
C、圖③細(xì)胞處于有絲分裂中期,此時(shí)染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2,且此時(shí)細(xì)胞中染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期,C正確;
D、圖②、④都表示減數(shù)分裂,只發(fā)生在生殖器官中;只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期,而圖②進(jìn)行的是減數(shù)分裂,沒(méi)有細(xì)胞周期,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞周期、有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂過(guò)程和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些生理活動(dòng)不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP含量增加( 。
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、甲狀腺細(xì)胞吸收碘
C、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油
D、K+和Na+進(jìn)出紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于糖類功能的是( 。
A、植物細(xì)胞壁的主要成分
B、主要的能源物質(zhì)
C、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D、參與細(xì)胞膜的組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)既證明了DNA是遺傳物質(zhì),也證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)(  )
A、格里菲思實(shí)驗(yàn)
B、赫爾希、蔡斯實(shí)驗(yàn)
C、艾弗里實(shí)驗(yàn)
D、煙草花葉病毒侵染煙草實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

澳大利亞學(xué)者羅賓?華倫和巴里?馬歇爾獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),他們的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍是由幽門(mén)螺旋螺桿菌感染造成的.下列有關(guān)幽門(mén)螺旋螺桿菌的敘述正確的是( 。
A、該細(xì)菌細(xì)胞缺乏生物膜的系統(tǒng),不具核膜,擬核由大型環(huán)狀DNA折疊纏繞而成
B、因?yàn)榧?xì)胞中沒(méi)有線粒體,故幽門(mén)螺旋螺桿菌只能進(jìn)行有氧呼吸
C、因?yàn)橛拈T(mén)螺桿菌的基因無(wú)內(nèi)含子,故一個(gè)基因的mRNA往往與相應(yīng)基因的長(zhǎng)度相同
D、幽門(mén)螺桿菌的細(xì)胞質(zhì)中含有質(zhì)粒,質(zhì)粒往往攜帶著抗藥性的遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)過(guò)正常減數(shù)分裂和受精作用產(chǎn)生的后代,發(fā)生的變異主要是( 。
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體數(shù)目變異
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是從一種二倍體生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞示意圖,下列描述正確的是( 。
A、在顯微鏡下可觀察到染色體、紡錘體及赤道板
B、圖示細(xì)胞的分裂過(guò)程中不可能出現(xiàn)基因重組
C、細(xì)胞中有2個(gè)四分體、8個(gè)DNA分子
D、這種生物體內(nèi)含有的多糖是糖原,二糖是蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,①表示有酶催化的反應(yīng)曲線,②表示沒(méi)有酶催化的反應(yīng)曲線,則E表示(  )
A、酶增加的活化能
B、酶降低的活化能
C、酶催化反應(yīng)釋放的能量
D、酶催化反應(yīng)需要的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個(gè)生物群體及其演化關(guān)系,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:

(1)由A生物群體進(jìn)化為B、C兩個(gè)生物群體的內(nèi)因是
 
,外因是
 

(2)甲島上的B生物群體遷到乙島后,不與C生物群體發(fā)生基因交流,其原因是
 

(3)遷到乙島的B生物群體可能會(huì)
 

(4)假設(shè)甲島中B種群中顯性個(gè)體占91%,a基因頻率為19%,則該種群中雜合子占
 

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