下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物膜之間可通過囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
B、細(xì)胞膜外表面的糖蛋白與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
C、高爾基體可以內(nèi)連核膜、外連細(xì)胞膜，有利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸
D、在環(huán)境工程中可以利用生物膜的選擇透過性功能凈化污水
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：本題是對(duì)生物膜相同的結(jié)構(gòu)與功能的綜合性考查，生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，生物膜系統(tǒng)在成分和結(jié)構(gòu)上相似，結(jié)構(gòu)與功能上聯(lián)系，生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，不同生物膜的結(jié)構(gòu)不同，在成分上有差異，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，功能特點(diǎn)是具有選擇透過性．
解答： 解：A、生物膜之間可通過囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新，如高爾基體，A正確；
B、細(xì)胞膜外表面的糖蛋白具有識(shí)別作用，與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)，B正確；
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以內(nèi)連核膜、外連細(xì)胞膜，有利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、在環(huán)境工程中可以利用生物膜的選擇透過性功能凈化污水，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的結(jié)構(gòu)與功能，糖蛋白的作用，生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，對(duì)生物膜系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)與功能的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉肉細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)都具有，而藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、線粒體和中心體
B、染色體和核糖體
C、RNA和葉綠素
D、高爾基體和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)向皮膚細(xì)胞中植入基因，將人體皮膚細(xì)胞改造成幾乎可與胚胎干細(xì)胞相媲美的干細(xì)胞．自然狀態(tài)下，這種變異類型可以（　　）
A、產(chǎn)生新的基因
B、發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
C、發(fā)生在有絲分裂過程中
D、在秋水仙素作用下提高發(fā)生率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、血漿中抗利尿激素隨細(xì)胞外液滲透壓升高而增多
B、人體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C、當(dāng)攝入食物過咸時(shí)將引起抗利尿激素的分泌量減少
D、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制．下表列出的是部分細(xì)胞信息傳遞的類型，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
類型產(chǎn)生信號(hào)分子
的細(xì)胞或器官		信號(hào)
分子		信號(hào)分子傳
遞的途徑		接受信號(hào)分子的
受體所在細(xì)胞		細(xì)胞反應(yīng)
甲垂體激素a血液甲狀腺細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)
乙性腺激素b血液多種細(xì)胞調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄
丙神經(jīng)細(xì)胞①突觸唾液腺細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)
A、激素a只能作用于甲狀腺，這與甲狀腺細(xì)胞膜上特定的受體有關(guān)
B、激素b屬于脂溶性激素，能夠促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成
C、若某種神經(jīng)毒素能夠阻止①的分解，唾液的分泌將停止
D、上述三種信息傳遞都離不開內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從光開始，并且實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用，提高了經(jīng)濟(jì)效益
B、該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等原理
C、飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長(zhǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低
D、建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉，目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)如表．下列評(píng)價(jià)中，不合理的是（　�。�
序號(hào)項(xiàng)目試管Ⅰ試管Ⅱ
1新鮮唾液1mL1mL
2可溶性淀粉液2mL2mL
337℃水浴5min5min
41M鹽酸1mL/
51MNaOH/1mL
6碘（I2）2滴2滴
7結(jié)果均不變藍(lán)
A、缺少正常pH的對(duì)照組
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期不正確
C、檢驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇合理
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A、若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B、若圖中②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②最可能是脂肪
C、若圖中③為多聚體且能貯存生物的遺傳信息，則其徹底水解產(chǎn)物有四種
D、若圖中④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是五個(gè)細(xì)胞（A-E）分裂的示意圖，圖乙是一個(gè)分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線，請(qǐng)分析完成：

（1）若圖甲細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)體，則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)最多為
 
條，含同源染色體的細(xì)胞是
 
，細(xì)胞D產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
．
（2）若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因（YyRr）分別位于兩對(duì)同源染色體上，則與圖甲中D細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為
 
．
（3）圖乙中，c段對(duì)應(yīng)圖甲中的細(xì)胞
 
．基因分離定律發(fā)生于
 
段，染色體和DNA分子數(shù)的比儀為1：1的是
 
段．
（4）若圖甲為某雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過程，則一定錯(cuò)誤的是細(xì)胞
 
，若是皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖甲中細(xì)胞
 
所示的分裂現(xiàn)象．

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