A. | 斑馬在草原上成群活動 | |
B. | 校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布 | |
C. | 懸鈴木在路邊每隔8米種植一顆 | |
D. | 盛有5ml培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲64只 |
分析 種群的特征包括種群的數(shù)量特征和空間特征,種群的數(shù)量特征有種群密度、年齡組成、性別比例、遷入和遷出率、出生率和死亡率等,空間特征有均勻分布、隨機分布和集群分布等.
解答 解:A、斑馬在草原上成群活動,屬于空間特征中的集群分布,A錯誤;
B、校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布,屬于空間特征中的隨機分布,B錯誤;
C、懸鈴木在路邊每隔8米種植一顆,屬于空間特征中的均勻分布,C錯誤;
D、盛有5ml培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲64只,屬于種群的數(shù)量特征,不屬于種群空間特征,D正確.
故選:D.
點評 本題考查種群的特征,要求考生識記種群的數(shù)量特征,識記種群的空間特征,能結合各選項中的實例進行分析解答,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元因感染病毒而死亡屬于細胞壞死 | |
B. | “補償神經(jīng)元”的復蘇意味著某些基因的表達發(fā)生了變化 | |
C. | 如果能找到“補償神經(jīng)元”復蘇的原因,也許能治療“漸凍癥” | |
D. | 該現(xiàn)象說明神經(jīng)細胞之間都是通過分泌神經(jīng)遞質來傳遞信息的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程沒有姐妹染色單體 | B. | b過程表示有絲分裂 | ||
C. | c過程發(fā)生細胞融合 | D. | d過程沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程需要高級中樞和低級中樞的共同參與 | |
B. | 該反射活動的效應器是唾液腺 | |
C. | 食物引起味覺不屬于反射活動 | |
D. | 此過程中存在“電信號-化學信號-電信號”的轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初生演替形成的群落內,優(yōu)勢物種無種內斗爭現(xiàn)象,劣勢物種種內斗爭現(xiàn)象明顯 | |
B. | 不同群落生物的豐富度不同 | |
C. | 一個個體把另一個個體吃掉,則兩者之間的關系不一定是捕食 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)散失的熱能不可以被生產(chǎn)者固定再次進入生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株 | |
B. | 基因工程培育抗蟲棉植株 | |
C. | 細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 | |
D. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黏著性降低的細胞 | B. | 分裂旺盛的細胞 | ||
C. | 細胞核增大的細胞 | D. | 被腫瘤病毒侵染的細胞 |
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