A、噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)時(shí)間過長 |
B、培養(yǎng)時(shí)間過短,部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌體內(nèi) |
C、離心轉(zhuǎn)速太低,菌體和上清液分離不充分 |
D、應(yīng)該用35S代替32P標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通常情況下,分子式為C63H103O45N23S2的多肽化合物中最多有23個(gè)肽鍵 |
B、一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的氮原子數(shù)目和氧原子數(shù)目至少都為n |
C、n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中,完全水解共需要(m-n)個(gè)水分子 |
D、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的水中的氫來源于氨基和羧基中的氫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在 |
B、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1 |
C、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離 |
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境是由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境 |
B、內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 |
C、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)主要是由內(nèi)分泌系統(tǒng)完成的 |
D、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用臺(tái)盼藍(lán)給細(xì)胞染色,若細(xì)胞被染上色則說明細(xì)胞處于生活狀態(tài) |
B、用健那綠染液給人的口腔上皮細(xì)胞染色,若線粒體被染上色則說明該細(xì)胞已死亡 |
C、在“有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,染色體被吡羅紅溶液著色,說明該細(xì)胞已死亡 |
D、在“質(zhì)壁分離及復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中,洋蔥鱗片葉細(xì)胞一直處于生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞是植物細(xì)胞的根細(xì)胞 |
B、b、c細(xì)胞都不可以用于觀察葉綠體運(yùn)動(dòng) |
C、這些細(xì)胞是藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖象 |
D、d細(xì)胞是根毛去細(xì)胞,主要功能是吸收物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島細(xì)胞合成胰島素 |
B、細(xì)胞內(nèi)的重要成分不會(huì)流失到細(xì)胞外 |
C、受精過程中精卵的識(shí)別和結(jié)合 |
D、高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲交流信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng) |
B、細(xì)胞融合 |
C、動(dòng)物胚胎移植 |
D、細(xì)胞核移植 |
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