下列現(xiàn)象能體現(xiàn)細(xì)胞膜與細(xì)胞間信息交流功能有關(guān)的是( 。
A、胰島細(xì)胞合成胰島素
B、細(xì)胞內(nèi)的重要成分不會流失到細(xì)胞外
C、受精過程中精卵的識別和結(jié)合
D、高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲交流信息
考點:細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是細(xì)胞膜的功能,梳理細(xì)胞膜的功能,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:A、胰島細(xì)胞合成胰島素不能體現(xiàn)細(xì)胞之間的信息交流功能,A錯誤
B、細(xì)胞內(nèi)的重要成分不會流失到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,B錯誤;
C、受精過程中精卵的識別和結(jié)合,是細(xì)胞間通過直接接觸進(jìn)行信息交流的方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,C正確;
D、高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲交流信息,是細(xì)胞間信息交流的方式之一,但是沒有通過細(xì)胞膜完成,D錯誤.
故選:C
點評:對于細(xì)胞間信息交流功能的類型的理解,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

表1所示為探究酶的活性受溫度影響的實驗,表2所示為探究酶的專一性的實驗.據(jù)表判斷下列敘述錯誤的是( 。
表1
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉酶溶液1mL1mL1mL
2溫度處理60℃100℃0℃
3加淀粉溶液2mL2mL2mL
4加碘液2滴2滴2滴
表2
操作步驟操作方法試管D試管E
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液2mL
3加斐林試劑2mL2mL
4加淀粉酶溶液1mL1mL
A、表1所示實驗的自變量是不同溫度
B、表2所示實驗應(yīng)該先加酶溶液后加本尼迪特試劑
C、表1所示實驗的觀察指標(biāo)不能用碘液檢測
D、表2所示實驗加入斐林試劑后要水浴加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項敘述適于描述穩(wěn)態(tài)的生理意義( 。
A、使體溫維持相對穩(wěn)定
B、使體液的pH值維持相對穩(wěn)定
C、使內(nèi)環(huán)境的滲透壓維持相對平衡
D、是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,培養(yǎng)一段時間后離心,結(jié)果發(fā)現(xiàn)上清液具有一定的放射性,且下層的放射性強度比理論值略低.下列有關(guān)實驗誤差的分析不正確的是( 。
A、噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)時間過長
B、培養(yǎng)時間過短,部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌體內(nèi)
C、離心轉(zhuǎn)速太低,菌體和上清液分離不充分
D、應(yīng)該用35S代替32P標(biāo)記

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與人體免疫有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、抗原再次侵入人體內(nèi)不能被漿細(xì)胞識別
B、記憶細(xì)胞由造血干細(xì)胞直接分化而來
C、吞噬細(xì)胞不參與細(xì)胞免疫過程
D、免疫系統(tǒng)有防御功能,而沒有調(diào)節(jié)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中c處為半透膜,在a側(cè)和b側(cè)分別放入相同體積的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的葡萄糖溶液和蔗糖溶液(假設(shè)葡萄糖和蔗糖均不能透過半透膜),一段時間后,其結(jié)果是( 。
A、水從a側(cè)移向b側(cè)的速度大于從b側(cè)移向a側(cè)的速度
B、水從a側(cè)移向b側(cè)的速度小于從b側(cè)移向a側(cè)的速度
C、水從a側(cè)移向b側(cè)的速度與從b側(cè)移向a側(cè)的速度相等
D、水從a側(cè)移向b側(cè),不從b側(cè)移向a側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體外受精的敘述,正確的有( 。
①為促使動物排出更多的卵子,用性激素處理雌性動物;
②采集的卵母細(xì)胞,都要在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后,才能用于受精;
③某些動物的精子可在獲能溶液中進(jìn)行化學(xué)誘導(dǎo)獲能;
④精子和卵子一般情況下可以在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐型瓿审w外受精.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

15N標(biāo)記含有100個堿基對的DNA分子,其中有胞嘧啶30個,該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次.其結(jié)果可能是( 。
A、含有15N的DNA分子占
1
8
B、含有14N的DNA分子占
7
8
C、消耗游離的腺嘌呤脫氧核苷酸300個
D、該DNA分子中的脫氧核苷酸排列順序最多有2100

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科目:高中生物 來源: 題型:

探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的,直到20世紀(jì)初期,人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì).當(dāng)時人們作出判斷的理由不包括( 。
A、蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息
B、蛋白質(zhì)比DNA具有更高的多樣性,是生物具有多樣性的根本原因
C、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
D、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)

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