A. | 培養(yǎng)液中添加少量蔗糖的主要目的是調節(jié)培養(yǎng)液的滲透壓 | |
B. | 同時要將另一些根尖放在含等量蔗糖但不含ⅠAA的培養(yǎng)液中作為對照 | |
C. | 從上述結果可以看出ⅠAA誘導根尖合成了乙烯,從而意志力根的生長 | |
D. | 上述實驗說明植物的生長發(fā)育往往是多種激素共同作用的結果 |
分析 分析題干信息可知,該實驗的自變量是IAA的濃度,因變量是乙烯的濃度、根尖的生長狀況,因此該實驗的目的是探究生長素濃度與乙烯產量、根尖生長狀況之間的關系;由題意知,ⅠAA濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度越高,根尖的生長越受抑制,由此可以說明,生長素通過促進乙烯合成而抑制根尖生長;植物在生長發(fā)育和適應環(huán)境的過程是多種激素相互協調、共同作用的結果.
解答 解:A、加入蔗糖的主要目的是為根尖生長提供營養(yǎng)物質,A錯誤;
B、將另一些根尖放在含等量蔗糖但不含ⅠAA的培養(yǎng)液中,是空白對照,B正確;
C、由分析可知,ⅠAA通過誘導根尖合成乙烯而抑制根的生長,C正確;
D、由分析可知,植物激素在生長發(fā)育和適應環(huán)境的過程中,不是孤立起作用的,而是多種激素相互協調、共同作用,D正確.
故選:A.
點評 本題旨在考查學生根據題干信息找出實驗的自變量、因變量,根據實驗的自變量、因變量判斷實驗目的能力,及分析處理實驗結果、獲取結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 現象 | 減數分裂 |
A | XYY綜合征個體的形成 | 減數第二次分裂中期 |
B | 三倍體西瓜植株的高度不育 | 減數第一次分裂前期 |
C | 雜合子(Aa)的自交后代出現的性狀分離 | 減數第一次分裂后期 |
D | 低溫使根尖細胞染色體加倍 | 有絲分裂前期 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 不同密碼子,不可能對應相同氨基酸 | |
B. | 不同組織細胞甲,可能有相同的基因進行表達 | |
C. | 不同RNA分子中,可能含有相同的密碼子 | |
D. | 不同核糖體中,不可能翻譯出相同的多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
食物鏈環(huán)節(jié) | A | B | C |
GP | 55.6×102 | 176×103 | 59.3×104 |
NP | 1.3×102 | 6×103 | 49.5×104 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×104 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒侵入機體后,T細胞的細胞周期變短 | |
B. | 效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴靶細胞表面的受體,受體的化學本質是脂類 | |
C. | T細胞成熟于骨髓,它在人體免疫應答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能 | |
D. | 最終將病毒清除的物質是淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內細胞生活的細胞外液構成了人體的內環(huán)境 | |
B. | 人體的細胞外液主要包括組織液、血漿和淋巴 | |
C. | 人體的唾液為細胞外液,是口腔上皮細胞的內環(huán)境 | |
D. | 人體內的細胞通過細胞外液和外界環(huán)境交換物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HCO3-與 HPO42- 等離子相互作用,維持血漿pH在 7.35~7.45 之間 | |
B. | 人體內的吞噬細胞清除衰老、破損和異常的細胞 | |
C. | 人體受到寒冷刺激,甲狀腺激素分泌增多,加速細胞代謝,使機體產生更多的熱量,使體溫升高 | |
D. | 人體每天從飲食中獲得水和各種無機鹽,同時又通過多種途徑排出一定量的水和無機鹽 |
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