如圖示某綠色植物的葉肉細胞中存在兩種主要的代謝過程．對此解釋錯誤的是（　�。�
A、a表示光合作用，在葉綠體中發(fā)生
B、b表示呼吸作用
C、b過程只在夜間進行
D、a過程需要利用五碳化合物（C5）
考點：細胞呼吸的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析題圖可知a過程是二氧化碳轉化成葡萄糖的過程，屬于綠色植物的光合作用，場所是葉綠體；b過程是葡萄糖轉化成二氧化碳的過程，是細胞呼吸過程，有氧呼吸過程發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
解答： 解：A、a過程是二氧化碳轉化成葡萄糖的過程，屬于綠色植物的光合作用，場所是葉綠體，A正確；
B、b過程是葡萄糖轉化成二氧化碳的過程，表示呼吸作用，B正確；
C、b過程表示呼吸作用，在白天和黑夜均可進行，C錯誤；
D、a過程是CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖，D正確．
故選：C．
點評：對于光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)變化、能量變化和場所的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、種子風干脫水后呼吸強度增強
B、小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱
C、破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D、土壤淹水可導致根系發(fā)生無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結構示意圖（圖甲，其中的數(shù)字為氨基酸序號）及肽鏈的部分放大圖（圖乙），請據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵
B、圖乙所示結構中含有的R基是①②④⑥⑧
C、從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基
D、該蛋白質(zhì)的分子量比組成它的氨基酸的分子量之和少2220

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是不完整的呼吸作用示意圖，請據(jù)圖解答下列問題：
（1）填出圖中方格中的物質(zhì)名稱
 
．
（2）從圖中選擇有關的字母，填在題的括號中．
①有氧呼吸的途徑是
 
    ②其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段．
③產(chǎn)生氫的階段是
 
．    ④氧氣參與
 
階段的反應．
（3）①A與B階段的反應屬
 
，反應式為
 

②A與E階段的反應屬
 
，反應式為
 

③有氧呼吸的反應式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體代謝部分示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是（　�。�
A、④過程產(chǎn)水，但不需要水參與，③過程是無氧呼吸
B、乳酸最終都要通過⑤過程氧化分解供能，產(chǎn)生CO2和H2O
C、胰島素可促進①④過程，甲狀腺激素也可促進④過程
D、圖中所示的糖元包括肝糖元和肌糖元，胰高血糖素可促進②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線圖，據(jù)圖分析，不正確的說法是（　�。�
A、c曲線可代表隱性純合子隨自交代數(shù)的變化
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
D、c曲線可代表雜合子隨自交代數(shù)的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年9月12日，從省農(nóng)業(yè)廳獲悉，四川省今年馬鈴薯實現(xiàn)面積及總產(chǎn)全國第一．如表是某研究小組在涼山州某地農(nóng)田中測得的馬鈴薯葉片周圍空氣中二氧化碳的濃度值（實際測算）．
日期CO2的平均濃度（百萬分之一）
晚上8點至第二天下午4點上午8點至下午4點
7月10日328309
7月20日328299
7月30日326284
8月10日322282
（1）請簡要解釋表中第2列中的數(shù)值均高于第3列的原因
 
．
（2）上午8點至下午4點測定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度，預計
 
（選填“高于”、“低于”、“等于”）上表第3列中的數(shù)值，其主要原因是
 
．
（3）收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛，因此儲存的條件非常重要，如圖是塊莖有氧呼吸強度與氧氣濃度的關系，在A點塊莖有氧和無氧呼吸同時進行，此時呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量
 
（填大于、小于或等于）消耗的氧氣量；圖中四個點中
 
點對應的氧濃度儲存塊莖最佳，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，能反映種群數(shù)量的變化趨勢
B、建立自然保護區(qū)可以提高瀕危物種種群的K值
C、種群間的競爭關系是指一個生物以另一個生物為食
D、光會影響群落的垂直結構，不會影響群落的水平結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥種子進行呼吸作用的過程中，產(chǎn)生CO2的場所是（　�。�
①細胞質(zhì)基質(zhì)　②線粒體�、奂毎ぁ、軆�(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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