小麥種子進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程中，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是（　　）
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)�、诰�(xiàn)粒體　③細(xì)胞膜�、軆�(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A、①②B、②③C、①④D、③④
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：小麥種子有氧呼吸過(guò)程：第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O6
酶
2丙酮酸+2ATP+4[H]；       
第二階段（線(xiàn)粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6H2O
酶
6CO2+20[H]+2ATP；
第三階段（線(xiàn)粒體內(nèi)膜上）：24[H]+6O2
酶
12H2O+34ATP．
小麥種子無(wú)氧呼吸過(guò)程：
第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O6
酶
2丙酮酸+2ATP+4[H]；       
第二階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：2丙酮酸+4[H]
酶
2酒精+2CO2．
解答： 解：①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是小麥種子無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所，①正確；　
②線(xiàn)粒體是小麥種子有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所，②正確；
③細(xì)胞膜不是細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所，不能產(chǎn)生二氧化碳，③錯(cuò)誤；
④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不是細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所，不能產(chǎn)生二氧化碳，④錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程及意義，要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程及場(chǎng)所，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示某綠色植物的葉肉細(xì)胞中存在兩種主要的代謝過(guò)程．對(duì)此解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a表示光合作用，在葉綠體中發(fā)生
B、b表示呼吸作用
C、b過(guò)程只在夜間進(jìn)行
D、a過(guò)程需要利用五碳化合物（C5）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題．

（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
（正、負(fù)或零）電位．
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 
．神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（3）若在圖甲中電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時(shí)a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流，其最先的方向是
 
．
（4）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如乙圖），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度．
①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s．
（5）刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開(kāi)始興奮，并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫(huà)出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的問(wèn)題：

（1）神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位，則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 

（2）上圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是
 

（3）當(dāng)動(dòng)作電位剛通過(guò)神經(jīng)纖維，細(xì)胞膜又恢復(fù)靜息電位時(shí)，發(fā)生的離子移動(dòng)主要是：
 

A．K+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外     B．Na+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外
C．K+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi)     D．Na+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)人膜內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中①～③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
B、①和②都具有雙層生物膜
C、①和②都能產(chǎn)生大量ATP
D、②和③所含酶的種類(lèi)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們的現(xiàn)代生活依舊非常貼近，請(qǐng)對(duì)下面相關(guān)實(shí)例分析作答．
（1）許多植物芳香油的提取在原理上是相同的，有同學(xué)結(jié)合玫瑰油的提取技術(shù)，設(shè)計(jì)了提取茉莉油的如 下流程：
萊莉花+水→A→油水混合物→分離油層→粗提精油→加B→過(guò)濾→萊莉油 
其中A表示
 
過(guò)程，分離油層時(shí)常用的試劑和儀器分別是
 
．B的成分是
 
，向粗提精油中加入B的目的是
 
．過(guò)濾的目的是
 
，完成 后即可得到萊莉油．
（2）千百年來(lái)，腐乳由于其特殊的風(fēng)味一直受到人們的喜愛(ài)．根據(jù)腐乳的如下制作過(guò)程回答問(wèn)題：豆腐塊→A→長(zhǎng)滿(mǎn)菌絲的豆腐塊→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制 A過(guò)程有多種微生物參與，其中起主要作用的是
 
．腐乳所以“聞著臭，吃著鮮”，且易于消化吸收，是因?yàn)槎垢械某煞职l(fā)生了如下變化：
 
．鹵湯中通常含有12%的
 
，其 作用除了增加風(fēng)味，還有
 
的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的有（　　）
①一個(gè)ATP徹底水解需要消耗1分子的水；
②自然界中的光能，熱能，機(jī)械能，電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP；
③紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)难鯕獗桓闻K細(xì)胞用于有氧呼吸，至少經(jīng)過(guò)6層磷脂分子層；
④在研究光合色素時(shí)，可采用紙層析法對(duì)葉綠體中的色素進(jìn)行提�。�
⑤細(xì)胞分裂的間期某段時(shí)間，由于遺傳物質(zhì)的解旋，染色體逐漸恢復(fù)為染色質(zhì)；
⑥從某種生物中提取的一個(gè)核酸分子，經(jīng)過(guò)分析A占a%，G占b%，且a+b=50，C占20%，腺嘌呤共150個(gè)，鳥(niǎo)嘌呤共225個(gè)．則該生物不可能是T2噬菌體．
A、零項(xiàng)B、一項(xiàng)C、二項(xiàng)D、三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置．
（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向
 
（左/右）移動(dòng)的距離．
（2）為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正．校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入
 
、
 
．
（3）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛．有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．
①實(shí)驗(yàn)變量：
 
．
②實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 
．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人的口腔上皮細(xì)胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種（　�。�
A、5、2、8
B、4、2、2
C、4、2、8
D、5、4、8

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同步練習(xí)冊(cè)答案