分析 圖示表示探究二氧化碳濃度對光合作用速率的影響,由圖示曲線可以看出:該實驗的自變量為二氧化碳(NaHCO3溶液可提供二氧化碳)的濃度,因變量為上浮至液面的時間(可用于衡量氧氣的產(chǎn)生速率的指標,即光合作用強度的指標).
解答 解:(1)實驗的自變量是CO2濃度,因變量是光合作用速率,故該實驗目的是探究CO2濃度對光合作用速率的影響.
(2)由圖示曲線可以看出:該實驗的自變量為二氧化碳(NaHCO3溶液可提供二氧化碳)的濃度,因變量為上浮至液面的時間.
(3)在c點的NaHCO3溶液濃度條件下,如果想縮短葉片上浮至液面的時間,可以進行的處理是提高光照強度(或適當提高溫度),增加光合作用強度.
(4)c點以后葉片上浮的時間延長,最可能的原因是NaHCO3溶液濃度過高,葉片細胞失水,從而影響代謝.
故答案為:
(1)探究二氧化碳濃度對光合作用速率的影響
(2)二氧化碳濃度 葉片上浮至液面的時間
(3)提高光照強度(或適當提高溫度)
(4)NaHCO3溶液濃度過高,葉片細胞失水
點評 本題綜合考查影響光合作用的因素及相關實驗,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于對理解、應用層次的考查.影響光合速率的條件:光照強度、溫度和空氣中二氧化碳濃度.
科目:高中生物 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關酶的敘述中正確的是( )
A.所有酶分子的合成場所是核糖體,模板是 mRNA,原料是氨基酸
B.每一種酶只能催化一種或一類化學反應
C.將酶分子經(jīng)高溫環(huán)境處理后,酶會因為肽鍵斷裂而失活用雙縮脲試劑處理后不再出現(xiàn)紫色
D.酶分子與無機催化劑都是通過提高化學反應的活化能來起催化作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根毛細胞可以作為觀察植物細胞質壁分離和復原的實驗材料 | |
B. | 用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥外表皮細胞后,可以觀察到質壁分離并自動復原現(xiàn)象 | |
C. | 通過植物細胞質壁分離和復原實驗可以鑒定細胞液的濃度 | |
D. | 當質壁分離不能復原時,細胞仍然具有正常生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以用2.4-D、乙烯利等作為植物生長素類似物進行實驗 | |
B. | 一般通過測量插條上生根的總長度來對比不同濃度植物生長素類似物的促進作用 | |
C. | 植物生長素類似物的濃度越低,促進插條生根的效果越好 | |
D. | 兩種不同濃度的植物生長素類似物處理的插條,生根效果肯定不會相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜脈注射葡糖糖和糖原都可被急性胃腸炎病人利用 | |
B. | 絲、毛、棉、麻類衣物穿著舒適,因為其主要成分是纖維素 | |
C. | 同質量的糖類和油脂氧化分解釋放的能量不同 | |
D. | 蔗糖是植物細胞內合成的,不能作為人和動物的能源物質 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考(四)(A卷)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物育種的說法,錯誤的是( )
A.單倍體育種和多倍體育種一般都需要使用秋水仙素處理
B.誘變育種所利用的原理是基因突變
C.誘變育種中常用萌發(fā)的種子或幼苗作為實驗材料
D.雜交育種和基因工程育種所利用的原理不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有根尖分生區(qū)細胞能夠被龍膽紫染成紫色 | |
B. | 根不斷長長似乎分生區(qū)細胞分裂的結果 | |
C. | 用纖維素酶、果膠酶處理根尖,可以離散細胞,便于觀察 | |
D. | 根尖分生區(qū)細胞比根毛區(qū)細胞分化程度低,更容易實現(xiàn)其全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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