下列生理過程或化學反應一定不在細胞器中發(fā)生的是（　　）
A、細胞中的ADP轉(zhuǎn)化形成ATP
B、細胞中DNA的復制和基因表達
C、藍藻細胞中肽鍵的形成
D、葡萄糖氧化分解形成丙酮酸
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、產(chǎn)生ATP的生化反應是呼吸作用和光合作用，呼吸作用的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，光合作用場所是葉綠體．
2、細胞中DNA的復制發(fā)生在細胞核、葉綠體、線粒體；基因表達分為轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細胞核、葉綠體、線粒體，翻譯發(fā)生在核糖體．
3、氨基酸脫水縮合形成肽鍵，其場所是核糖體．
4、葡萄糖氧化分解形成丙酮酸是呼吸作用的第一階段，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、產(chǎn)生ATP的生化反應是呼吸作用和光合作用，呼吸作用的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，光合作用場所是葉綠體，故細胞中的ADP轉(zhuǎn)化形成ATP的場所是：細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體或葉綠體，A錯誤；
B、細胞中DNA的復制發(fā)生在細胞核、葉綠體、線粒體；基因表達分為轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細胞核、葉綠體、線粒體，翻譯發(fā)生在核糖體，B錯誤；
C、藍藻細胞中肽鍵的形成發(fā)生在核糖體，C錯誤；
D、葡萄糖氧化分解形成丙酮酸是呼吸作用的第一階段，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了細胞內(nèi)的多種生化反應和生理過程，意在考查考生對于細胞內(nèi)各種生化反應或生理過程進行的場所的識記和掌握，難度中等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某小組探究“過氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實驗，請依據(jù)設(shè)計的實驗操作步驟，回答下列問題：
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液2毫升2毫升
2加質(zhì)量分數(shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
3加質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸1毫升/
4加質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉/1毫升
5觀察
 
 
（1 ） 酶的活性可用
 
表示，本實驗的自變量是
 
，可觀測的指標是
 
．
（2）上述實驗中有兩項缺陷，請指出：①
 
，②
 

（3 ）酶的化學本質(zhì)是
 
，絕大多數(shù)的酶是在
 
上合成，酶在催化反應時形狀
 
（是或否）發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色有紫色．紅色和白色三種類型，該性狀是由兩對獨立遺傳的等位基因（A．a(chǎn)和B．b）決定的，且只有在兩種顯性基因同時存在時才能開紫花．下面為該植物純合親本間雜交實驗過程，已知紅花親本的基因型為AAbb，請分析回答：
 親本F1F2
組合1白花×紅花紫花紫花：紅花：白花=9：3：4
組合2 紫花×紅花紫花紫花：紅花=3：1
組合3紫花×白花紫花紫花：紅花：白花=9：3：4
（1）第1組實驗中白花親本的基因型為
 
，F(xiàn)2中紫花植株的基因型應為
 
，F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個體中，與白花親本基因型相同的占
 
．
（2）若第3組實驗的F1與某白花品種雜交，請簡要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對應的該白花品種可能的基因型：
①如果雜交后代紫花：白花=1：1，則該白花品種的基因型是
 
．
②如果雜交后代
 
，則該白花品種的基因型是aabb．
③如果雜交后代
 
，則該白花品種的基因型是aaBb．
（3）請寫出第2組實驗的遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞，請據(jù)圖回答：
（1）圖中表示的細胞是不是人的口腔上皮細胞？
 
．理由是
 
．
（2）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細胞移到視野中央，應將裝片向
 
方移動．
（3）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時應調(diào)節(jié)
 
．
（4）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實際圖象是
 
．
（5）下列能在光學顯微鏡下觀察到是生物是
 
．
A．變形蟲      B．SARS病毒     C．衣藻        D．草履蟲．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原的現(xiàn)象，某同學設(shè)計并進行了如下實驗：
材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等．
方法步驟：

 請回答下列問題：
（1）圖1中步驟B顯微鏡觀察的目的是
 
．
（2）假如該同學發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復原，可能的原因有
 
、
 
，導致細胞過
度失水而死亡．
（3）圖2中的甲和乙是植物細胞的兩種狀態(tài)，請根據(jù)圖回答以下問題：
①由甲圖到乙圖細胞所處的生理狀態(tài)發(fā)生的原因是
 
．
②選擇乙圖細胞中各結(jié)構(gòu)的編號回答：從整個細胞來看，可以把
 
看成是一層選擇透過性膜．而
 
的結(jié)構(gòu)是全透性的．
③當細胞處在乙圖的生理狀態(tài)時，4處充滿
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

軟骨發(fā)育不全由基因D、d控制，致病基因D純合的個體在胎兒期死亡；黏多糖貯積癥Ⅱ型由位于X染色體上的一對基因E、e控制．圖一是一個家系圖（Ⅱ-5和Ⅱ-6是雙胞胎姐弟）．請回答（不考慮基因突變）

（1）軟骨發(fā)育不全的致病基因位于
 
染色體上，黏多糖貯積癥Ⅱ型的致病基因是
 

（填E或e）；Ⅱ5可能產(chǎn)生的卵細胞的基因型是
 
．Ⅲ10的致病基因自于第Ⅰ代的
 
號個體．
（2）Ⅱ8是Ⅱ7的姐姐，尚未檢測其基因型，據(jù)圖推測Ⅱ8是雜合子的概率是
 
．
（3）DNA探針可用于檢測家系成員的基因型，方法和結(jié)果如圖二所示：
①PCR擴增與細胞內(nèi)DNA復制時獲得單鏈模板的方式分別是
 
．
②若檢測圖一中Ⅰ2的基因型，檢測的結(jié)果是圖二所示的結(jié)果
 
（填A/B/C）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是用洋蔥為材料做的實驗，其中實驗名稱、選材部位和實驗現(xiàn)象有錯誤的是（　�。�
實驗名稱選材部位實驗現(xiàn)象
A探究植物細胞的失水鱗片葉內(nèi)表皮紫色區(qū)域變小
B觀察有絲分裂根尖分生區(qū)多數(shù)細胞染色體排在細胞中央
C低溫誘導染色體數(shù)目的變化根尖分生區(qū)多數(shù)細胞是正常的二倍體細胞
D色素的提取和分離鱗片葉外表皮濾紙條上最下方的色素帶是黃綠色的
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物同時具有A、B基因時能開紫花，否則都開白花．把開紫花的植物進行測交，測交后代中有一半開紫花、一半開白花．若將測交后代中開紫花的植物自交，自交后代中開白花的比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中①、②表示結(jié)構(gòu)，a-d表示相應的物質(zhì)，甲、乙表示相應器官：圖2是一種血糖調(diào)控模式，據(jù)圖分析回答問題：

（1）人體體溫恒定是機體代謝產(chǎn)熱量與散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果．寒冷刺激后，圖1中下丘腦的
 
興奮，引起①分泌物質(zhì)a增多，則物質(zhì)a是
 
，最終引起c分泌增加，在此過程中c的作用是
 
．若c的含量偏高時，會抑制
 
（填字母）的分泌．
（2）重感冒發(fā)熱患者通常會在服藥后因大量出汗散熱而退燒，排汗的調(diào)節(jié)方式是
 
（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)”）．排汗導致血漿滲透壓升高，引起②所分泌的
 
（物質(zhì)d）增多，其作用于乙的
 
，導致尿量減少．
（3）圖2中A表示葡萄糖，當人體饑餓時，通過途徑①作用于胰腺的
 
細胞，該細胞所分泌的激素通過途徑②促進
 
，使血糖水平升高．I型糖尿病患者③、④過程
 
（填“能”或“不能”）正常進行，理由是
 
．

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