13．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A．該圖表示不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B．圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)
C．圖中b的成分是纖維素和果膠
D．人體細(xì)胞中若產(chǎn)生CO2只能來(lái)自于圖中h

分析 由圖可知，a為細(xì)胞質(zhì)，包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（e）（呈膠質(zhì)狀態(tài)）和細(xì)胞器（f）；b為細(xì)胞核，是細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心；c為細(xì)胞膜，能夠進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流；d為細(xì)胞壁，植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，具有全透性；g是葉綠體，可以進(jìn)行光合作用釋放氧氣；h是線粒體，進(jìn)行有氧呼吸釋放二氧化碳．

解答 解：A、據(jù)圖判斷，圖中b為細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；
B、圖中能進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的c是指細(xì)胞膜，呈膠質(zhì)狀態(tài)的e是指細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、由于該細(xì)胞中有g(shù)葉綠體，因此確定該細(xì)胞為植物細(xì)胞，植物細(xì)胞的細(xì)胞壁（具有全透性的d）成分為纖維素和果膠，C錯(cuò)誤；
D、人體細(xì)胞可以利用有氧呼吸作用釋放二氧化碳，無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生乳酸，不能產(chǎn)生二氧化碳，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題，以細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖為載體，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，要求考生具有一定的識(shí)記能力和識(shí)圖能力及能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．選取某植物幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：
（1）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體．研究者用含18O2的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（2）圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．
（3）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧．一段時(shí)間后，測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是根系呼吸速率下降，影響根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，使光合作用固定的有機(jī)物減少．
（4）為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（lx）10000100001000010000
12小時(shí)后CO2變化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“一”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響．由表可知，植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第6、5編號(hào)組實(shí)驗(yàn)．
②在編號(hào)為1的裝置中，葉肉細(xì)胞葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是基粒（類囊體薄膜）→（葉綠體）基質(zhì)．
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異不（“不”或“非常”）顯著．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，自然界中生物種類繁多，甲，乙，丙為三種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)回答下列問題：

（1）從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，甲細(xì)胞與乙、丙細(xì)胞的主要區(qū)別是：甲沒有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）成熟菠菜葉片中葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖乙，某實(shí)驗(yàn)小組將菠菜葉高溫爆炒，發(fā)現(xiàn)菜汁變綠色，原因可能是圖乙中②③結(jié)構(gòu)被破壞（用數(shù)字回答）．
（3）若圖丙細(xì)胞的分泌物為抗利尿激素，其與靶細(xì)胞膜受體結(jié)合后，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)下降，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能．
（4）若圖丙為人體胰島B細(xì)胞，在用15N標(biāo)記的氨基酸研究其分泌物質(zhì)合成和分泌的過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是③②⑦（用數(shù)字回答）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列元素中最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組是（　�。�
A．C、H、OB．C、H、O、NC．C、H、O、FeD．C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列圖1表示正常的兩條同源染色體，則圖2所示的是染色體結(jié)構(gòu)變異中的（　�。�
A．顛倒B．缺失C．易位D．重復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．肌肉細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．肌糖元C．水D．肌纖維

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物 細(xì)胞．
（2）要在光學(xué)顯微鏡中觀察A圖中[9]的形態(tài)、分布，可以用健那綠進(jìn)行染色；該細(xì)胞器的重要功能是為生命活動(dòng)提供能量[細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所）．
（3）若A圖是唾液腺細(xì)胞，則圖中參與唾液淀粉酶合成與分泌的單層模結(jié)構(gòu)細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（4）若B圖為大蒜根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體．保證成熟的植物細(xì)胞不會(huì)滲透吸水漲破的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分是纖維素和果膠．
（5）細(xì)胞核具有重要功能，請(qǐng)用一句話概括細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（6）用染色劑臺(tái)盼藍(lán)染色動(dòng)物細(xì)胞，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，是因?yàn)榛畹膭?dòng)物細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能的功能．
（7）下列哪些選項(xiàng)，不具有核膜結(jié)構(gòu)ABCFG（填寫字母）
A．乳酸菌 B．HIV病 C．植物成熟的篩管細(xì)胞  D．酵母菌E．雞的紅細(xì)胞F．兔的紅細(xì)胞  G．噬菌體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞膜等生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞在癌變過(guò)程中，細(xì)胞膜成分會(huì)發(fā)生改變
B．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成并改變其通透性
C．在胰島素的合成和分泌過(guò)程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
D．細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)依圖回答（例如[①]細(xì)胞膜）．
（1）這一結(jié)構(gòu)圖只有通過(guò)電子顯微鏡（儀器）才能觀察到．此圖是表示動(dòng)物細(xì)胞的模式圖，因?yàn)榇思?xì)胞中有[⑤]中心體而無(wú)葉綠體、液泡、細(xì)胞壁．（要求答出三個(gè)結(jié)構(gòu)）
（2）[②]線粒體是為細(xì)胞提供能量的主要場(chǎng)所．
（3）[⑥]核糖體是合成各種酶的主要場(chǎng)所．

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