某同學在做完“葉綠體中色素的提取與分離”實驗后，畫出了四種色素在濾紙條上分布的模式圖，以此主要表示色素的含量及間隔距離的大小，其中比較能顯示真實情況的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：在葉綠體色素的分離實驗中，各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬）．
解答： 解：色素的分離的實驗結果是從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），如下圖所示：

故選：A．
點評：本題考查色素的提取和分離，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比
 
的減少一半．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圈l、圈2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點．請回答下列問題：
限制酶BamH IHind IIIEooR ISma I
識別序列及切割位點

（1）一個圖1所示的質粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有
 
個游離的磷酸基團．
（2）若對圖中質粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質粒的熱穩(wěn)定性越
 
．
（3）用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒，不能使用SrnaⅠ切割，原因是
 
．
（4）為了獲取重組質粒，將切割后的質粒與目的基因片段混合，并加入
 
酶．
（5）重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關的四個實驗，有關分析錯誤的一項是（　　）
A、①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果
B、①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調節(jié)
C、①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質由血液運輸來調節(jié)
D、要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關DNA粗提取及鑒定的相關問題．
（1）在提取DNA實驗過程中用到兩種濃度的NaCl溶液，其作用分別是：
①2mol/L NaCl溶液：
 
；
②0.14mol/L NaCl溶液：
 
．
（2）用雞血提取DNA的整個操作過程中，每100mL血液中加入3g檸檬酸鈉的作用是：
 
．
（3）鑒定DNA所用的試劑：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

核孔：是大分子物質，如
 
等進出細胞核的通道．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質的檢測與所選試劑的對應關系中，不正確的是（　�。�
A、蛋白質--甲基綠
B、脂肪--蘇丹Ⅲ
C、淀粉--碘
D、葡萄糖--斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為簡化的生態(tài)系統(tǒng)硫循環(huán)示意圖．圖中方框表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，圓框表示非生物成分．請據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是（　�。�
A、圖中與降雨有關的過程是d→e
B、圖中的綠色植物是c，硫元素以SO2、SO42-的形式被其吸收
C、硫元素參與構成的有機物主要是蛋白質
D、在硫元素進入生物群落后，完成硫循環(huán)的回路中，最重要的生物成分是c

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科目：高中生物 來源： 題型：

二肽的結構式正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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