A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、如圖不能表示藍藻基因表達過程 |
B、RNA聚合酶與mRNA結合啟動過程① |
C、過程②遵循堿基互補配對原則 |
D、過程②短時間內(nèi)能合成較多的肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是單向的 |
B、切斷d、刺激b,不會引起效應器收縮 |
C、興奮在結構c和結構b的傳導速度相同 |
D、Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在葉綠體色素的提取實驗中,研磨綠葉時應加入有機溶劑,如95%的乙醇溶液 |
B、鑒定組織中還原糖時,可依次向待測樣液中加入斐林試劑甲液和已液 |
C、觀察有絲分裂實驗時,不能辨別出攜帶突變基因的染色體 |
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進化提供原材料 |
B、自然選擇通過作用于個體而影響種群基因頻率的變化 |
C、圖中B表示地理隔離,它是新物種形成的必要條件 |
D、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若探究溫度對酶活性的影響,選擇過氧化氫溶液作為底物最適宜 |
B、通過檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸作用 |
C、鹽酸在實驗“觀察根尖分生組織細胞有絲分裂”和“低溫誘導植物染色體數(shù)目變化”中的作用相同 |
D、動物細胞培養(yǎng)中,需要對培養(yǎng)液和培養(yǎng)工具進行無菌處理,并在培養(yǎng)液中添加一定的干擾素和生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
分生組織部位 | 周期總時間 | 間期 | ||
G1 | S | G2 | ||
中軸 | 135.0 | 112.4 | 10.1 | 9.3 |
側枝 | 51.4 | 30.9 | 7.9 | 9.4 |
髓 | 72.5 | 51.7 | 8.9 | 8.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壁的主要成分都是纖維素和果膠 |
B、無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳 |
C、氨基酸脫水縮合都在核糖體中進行 |
D、DNA都與蛋白質結合形成染色體 |
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