A、如圖不能表示藍(lán)藻基因表達(dá)過(guò)程 |
B、RNA聚合酶與mRNA結(jié)合啟動(dòng)過(guò)程① |
C、過(guò)程②遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
D、過(guò)程②短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
B、脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì) |
C、麥芽糖是主要的能源物質(zhì) |
D、結(jié)合水是良好的溶劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 |
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變,它們與二倍體西瓜屬同一物種 |
C、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起DNA堿基序列的改變 |
D、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、機(jī)體的免疫系統(tǒng)消滅結(jié)核桿菌只要通過(guò)體液免疫就可實(shí)現(xiàn) |
B、記憶細(xì)胞就能永遠(yuǎn)記住該抗原的特征,能在體內(nèi)永遠(yuǎn)留存 |
C、過(guò)敏反應(yīng)發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈,會(huì)引起組織損傷 |
D、一些免疫抑制藥物可以使免疫系統(tǒng)暫時(shí)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài),從而大大提高器官移植的成活率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、斐林試劑鑒定還原糖 |
B、蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪 |
C、雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì) |
D、健那綠對(duì)活細(xì)胞線粒體染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、冬眠的動(dòng)物 | B、干種子 |
C、生長(zhǎng)的細(xì)胞 | D、新鮮的雞蛋清 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a |
B、若姐妹染色單體沒(méi)有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的精子 |
C、若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、若該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)基因型為AaaX的精子,則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子是AX、Y、Y |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血液循環(huán)學(xué)說(shuō) |
B、植物學(xué)與生物學(xué) |
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō) |
D、生物進(jìn)化論 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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