A. | 二者所處的細胞周期不同 | B. | 二者合成的特定蛋白不同 | ||
C. | 二者所含有的遺傳物質不同 | D. | 二者核DNA的復制方式不同 |
分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、神經細胞和肌細胞都已經高度分化,都沒有細胞周期,A錯誤;
B、神經細胞和肌細胞在功能上不同的原因是基因的選擇性表達,即這兩種細胞合成的特定蛋白不同,B正確;
C、神經細胞和肌細胞是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的遺傳物質,C錯誤;
D、二者核DNA的復制方式相同,都是半保留復制,但這兩種細胞都已經高度分化,不再分裂,因此都不會發(fā)生核DNA的復制,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江牡丹江一中高三下學期開學檢測理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是水稻葉肉細胞中光合作用的部分過程示意圖。圖2是某科研小組對大田中的水稻進行光合速率日變化研究的部分結果。請據圖回答下列問題:
(1)圖1中,CO2的受體是 ,離開卡爾文循環(huán)的丙糖磷酸在葉綠體內合成的光合產物主要是 ,還可合成氨基酸和脂質類物質。
(2)卡爾文循環(huán)過程有特定的調控機制,主要是通過調節(jié)酶的 和含量實現。卡爾文循環(huán)產物丙糖磷酸大量運出葉綠體,卻沒有導致葉綠體內磷酸越來越少,據圖1推測,補充葉綠體內磷酸的途徑是 。據研究,夜間卡爾文循環(huán)停止后,葉肉細胞仍有蔗糖運出,其來源最可能是 。
(3)已知圖2中9:00與15:00光照強度相同,但15:00的光合速率要低很多,據圖2分析,其原因之一可能是 未能恢復到上午的狀態(tài)。17:00后光合速率急劇下降,主要是由于圖1所示的[B] 過程減弱,導致卡爾文循環(huán)減慢。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉基因生物研發(fā)的關鍵技術是DNA重組技術 | |
B. | 目前常用的外源基因的運載體是蚜蟲 | |
C. | 限制酶被比喻為基因的“針線” | |
D. | 轉基因技術的應用領域十分局限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物和植物的遺傳物質DNA | B. | 動物的肝糖原和脂肪 | ||
C. | 人的胰島素和膽固醇 | D. | 植物的纖維素和維生素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP全稱叫三磷酸腺苷,其分子的結構簡式為A-P~P~P | |
B. | ATP脫去一個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一 | |
C. | 溫度的突然變化會影響ATP與ADP相互轉化的速率 | |
D. | 細胞呼吸過程產生的ATP是供應細胞生命活動的直接能源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本組合 | F1自交 | F2 |
甲 | 青皮×白皮 | 青皮 | 青皮:白皮=3:1 |
乙 | 青皮×白皮 | 白皮 | 青皮:白皮=3:13 |
丙 | 青皮×白皮 | 青皮 | 青皮:白皮=9:7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人和動物細胞的染色體上本來就存在著原癌基因和抑癌基因,但不表達 | |
B. | 同一個體的漿細胞和效應T細胞中的核DNA相同,蛋白質的種類完全不同 | |
C. | 細菌沒有染色體,所以通過無絲分裂增殖 | |
D. | 細胞自然更新、被病原體感染的細胞清除,是通過細胞凋亡完成的 |
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