【題目】思南中學(xué)某生物興趣小組學(xué)習(xí)了關(guān)于植物激素內(nèi)容后,欲驗(yàn)證:赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā),脫落酸能促進(jìn)種子的休眠,抑制種子的萌發(fā)。假如你是其中一員,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料:具有生命力的某種植物種子若干,適宜濃度的赤霉素溶液,適宜濃度的脫落酸溶液,蒸餾水等。

__________

【答案】實(shí)驗(yàn)思路:取上述種子隨機(jī)平均分成3組,編號(hào)A、B、C組,依次分別加入等量的蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、適宜濃度的脫落酸溶液,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)每組種子的萌發(fā)率。

預(yù)期結(jié)果:萌發(fā)率:B組>A組>C組

【解析】

本題為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),主題是為了驗(yàn)證赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā),脫落酸能促進(jìn)種子的休眠,抑制種子的萌發(fā)。因此實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選用具有生命力的某種植物種子,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意設(shè)置空白對(duì)照組,即:不加入脫落酸和赤霉素,而是替換為清水的對(duì)照組。若缺少空白對(duì)照組,只能說(shuō)明種子萌發(fā)的先后,不能說(shuō)明是促進(jìn)還是抑制。通過(guò)適宜條件、適宜時(shí)間培養(yǎng)后,觀察每組的種子萌發(fā)情況。

實(shí)驗(yàn)思路:取上述種子隨機(jī)平均分成3組,編號(hào)A、B、C組,依次分別加入等量的蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、適宜濃度的脫落酸溶液,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)每組種子的萌發(fā)率。預(yù)期結(jié)果:萌發(fā)率:B>A>C

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

①將上述植物種子平均分成A、B、C三組,分別放在鋪好濾紙的培養(yǎng)皿中。

②用量筒量取適量的清水于培養(yǎng)皿A中,量取適宜濃度的脫落酸溶液和等量適宜濃度的赤霉素溶液于培養(yǎng)皿B、C中。

③將三組培養(yǎng)皿置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),測(cè)定三組植物種子萌發(fā)所需時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:三組植物種子萌發(fā)所需時(shí)間為:B組>A組>C

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā),脫落酸能抑制種子的萌發(fā)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組對(duì)一個(gè)未受人類干擾的自然湖泊進(jìn)行調(diào)查,獲得該湖泊中處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚(yú)種群的年齡組成數(shù)據(jù)并整理如表所示。研究表明,該種魚(yú)在2+時(shí)達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年),7+時(shí)喪失繁殖能力(進(jìn)入老年)。下列敘述正確的是

年齡

0+

1+

2+

3+

4+

5+

6+

7+

8+

≥9

個(gè)體數(shù)

92

187

58

55

57

52

60

74

85

112

注:表中1表示該種魚(yú)的年齡大于等于1,小于2,其他以此類推

A. 種群的年齡組成是指一個(gè)種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比例

B. 由表中數(shù)據(jù)推測(cè)該魚(yú)種群的年齡組類型為增長(zhǎng)型

C. 在食物充足的條件下,該魚(yú)種群數(shù)量將呈S型增長(zhǎng)

D. 調(diào)查該魚(yú)種群的種群密度可用樣方法或標(biāo)志重捕法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園林綠化方面得到廣泛的應(yīng)用。下列說(shuō)法不正確的是(  )

A. 利用生長(zhǎng)素類似物合成除草劑,可清除農(nóng)田和園林的雜草或抑制雜草生長(zhǎng)

B. 在園林栽培中,可用赤霉素來(lái)促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng),使植株增高

C. 在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂

D. 在果樹(shù)掛果時(shí),利用乙烯利促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程就是按照___________,把一種生物的某種基因提取出來(lái),并加以___________,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,___________地改造生物的________________;虻摹凹舻丁笔侵_________________________,一種該物質(zhì)能識(shí)別________種特定的核苷酸序列,基因的“針線”即____________,常用的運(yùn)載體有________、______________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因的敘述中,不正確的是( )

A. 與細(xì)胞表面積和體積的比例有關(guān)

B. 細(xì)胞核的大小是有一定限度的

C. 細(xì)胞的體積與細(xì)胞核無(wú)關(guān)

D. 細(xì)胞體積過(guò)大不利于細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí),首先用放射性同位素35S標(biāo)記A噬菌體的蛋白質(zhì),并用放射性同位素32P標(biāo)記B噬菌體的雙鏈DNA。然后用被標(biāo)記的噬菌體分別去侵染細(xì)菌,產(chǎn)生大量子代噬菌體。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn):被A噬菌體侵染的細(xì)菌內(nèi)沒(méi)有放射性,說(shuō)明噬菌體的______沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi);被B噬菌體侵染的細(xì)菌內(nèi)有放射性,說(shuō)明噬菌體的______進(jìn)入到細(xì)菌體內(nèi)。此實(shí)驗(yàn)證明______是噬菌體的遺傳物質(zhì)。

2)假定一個(gè)被標(biāo)記的B噬菌體產(chǎn)生了200個(gè)子代噬菌體,其中含有32P的個(gè)體數(shù)是_____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA分子模型搭建實(shí)驗(yàn)中,如果用一種長(zhǎng)度的塑料片代表AG,用另一長(zhǎng)度的塑料片代表CT,那么由此搭建而成的DNA雙螺旋的整條模型

A. 粗細(xì)相同,因?yàn)猷堰时囟ㄅc嘧啶互補(bǔ)

B. 粗細(xì)相同,因?yàn)猷堰逝c嘧啶的空間尺寸相似

C. 粗細(xì)不同,因?yàn)猷堰什灰欢ㄅc嘧啶互補(bǔ)

D. 粗細(xì)不同,因?yàn)猷堰逝c嘧啶的空間尺寸不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知豌豆紅花對(duì)白花、高莖對(duì)矮莖、子粒飽滿對(duì)子粒皺縮為顯性。控制它們的三對(duì)基因自由組合。以純合的紅花髙莖子粒皺縮與純合的白花矮莖子粒飽滿植株雜交,理論上F2不會(huì)出現(xiàn)的是()

A. F2中會(huì)出現(xiàn)8種表現(xiàn)型、27種基因型

B. F2中高莖子粒飽滿:矮莖子粒皺縮為31

C. F2中紅花子粒飽滿:白花子粒皺縮為91

D. F2中紅花高莖子粒飽滿:白花矮莖子粒皺縮為271

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】嗜熱鏈球菌屬于一種乳酸菌。分離出優(yōu)質(zhì)的嗜熱鏈球菌是酸奶工業(yè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),以下是嗜熱鏈球菌的有關(guān)分離純化與鑒定過(guò)程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

第一步:從國(guó)家乳業(yè)技術(shù)中心獲得混合發(fā)酵劑(含多種乳酸菌),用無(wú)菌生理鹽水梯度稀釋。

第二步:取等量不同稀釋度的菌液分別接種于Elliker培養(yǎng)基,在相同且適宜條件下培養(yǎng)。

第三步:選取疑似菌落分別穿刺接種于ABC三種糖發(fā)酵半固體培養(yǎng)基(成分及現(xiàn)象如下表)中培養(yǎng),進(jìn)一步進(jìn)行生化鑒定。

成分(g)

胰蛋白胨

牛肉膏

葡萄糖

蔗糖

麥芽糖

溴甲酚紫

NaCl

瓊脂

現(xiàn)象

A培養(yǎng)基

10

3.0

5.0

無(wú)

無(wú)

0.04

5.0

5.0

紫色變?yōu)辄S色

B培養(yǎng)基

無(wú)

5.0

無(wú)

紫色變?yōu)辄S色

C培養(yǎng)基

無(wú)

無(wú)

5.0

不變色

說(shuō)明

1.溴甲酚紫是一種酸堿指示劑,在中性時(shí)為紫色,堿性時(shí)為深紅色,而在酸性時(shí)呈現(xiàn)黃色。

2.將上述成分溶解,pH調(diào)為7,用蒸餾水定容至1000mL;

第四步:將生化鑒定為嗜熱鏈球菌的疑似菌落進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)并保存。

(1)第一步中稀釋的目的是______________________。

(2)在第二步中,利用的接種方法是____________,可根據(jù)菌落__________特征來(lái)選取疑似菌落。(寫(xiě)出兩點(diǎn))

(3)第三步中,如果接種的疑似菌落確實(shí)是嗜熱鏈球菌,根據(jù)生化鑒定現(xiàn)象歸納其代謝特點(diǎn)為:利用___(葡萄糖/蔗糖/麥芽糖)作為主要碳源,并可以經(jīng)_____(無(wú)氧/有氧)呼吸的方式分解底物,且在代謝產(chǎn)物中一定有____(酸/堿/中)性產(chǎn)物產(chǎn)生。NaCl的主要作用是_________。

(4)第四步中,如果要長(zhǎng)期保存分離出的菌種常采用___________________的方法,并將其置于_____ ℃ 冷凍箱中保存。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案