人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑如下圖所示.人群中有若干種遺傳病是由于苯丙氨酸的代謝缺陷所導(dǎo)致,例如,苯丙氨酸的代謝產(chǎn)物之一苯丙酮酸在腦中積累可阻礙腦的發(fā)育,造成智力低下.據(jù)此,下列敘述正確的是( 。
A、缺乏酶⑤可導(dǎo)致病人又“白”(白化。┯帧鞍V”
B、缺乏酶①可導(dǎo)致病人只“白”不“癡”
C、缺乏酶③時(shí),嬰兒使用過(guò)的尿布留有黑色污跡(黑尿酸)
D、上圖體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
考點(diǎn):基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑圖解,其中酶①可將苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸,而苯丙氨酸在酶的作用下能轉(zhuǎn)化為苯丙酮酸;酶②可將酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑尿酸,但酶③和酶④可將其分解為二氧化碳和水;酶⑤可將酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素.由此可見(jiàn),基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制新陳代謝,進(jìn)而控制生物的性狀.
解答: 解:A、缺乏酶⑤時(shí),人體不能合成黑色素,但不會(huì)導(dǎo)致本丙酮酸過(guò)多積累,因此可導(dǎo)致病人只“白”不“癡”,A錯(cuò)誤;
B、缺乏酶①時(shí),不能合成黑色素,使人患白化。槐奖彼岵荒苻D(zhuǎn)化為酪氨酸,只能轉(zhuǎn)化為苯丙酮酸,導(dǎo)致苯丙酮酸在腦中積累可阻礙腦的發(fā)育,造成智力低下,B錯(cuò)誤;
C、缺乏酶③時(shí),尿黑酸無(wú)法順利被轉(zhuǎn)化,導(dǎo)致尿黑酸積累過(guò)多,出現(xiàn)黑尿病,C正確;
D、上圖體現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制新陳代謝,進(jìn)而控制生物的性狀,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):結(jié)合人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑圖解,考查基因與性狀之間的關(guān)系,要求考生識(shí)記基因控制性狀的途徑,分析題圖獲取信息、準(zhǔn)確判斷,屬于識(shí)記和理解的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖(這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及X染色體上的基因B/b控制),圖2表示3號(hào)個(gè)體生殖器官中某個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂示意圖.請(qǐng)回答

(1)甲病的遺傳方式是
 

(2)3號(hào)個(gè)體的基因型是
 
,7號(hào)個(gè)體的X染色體來(lái)自于第I代的
 
號(hào)個(gè)體.
(3)圖2中細(xì)胞c2的名稱(chēng)是
 
,d1的名稱(chēng)是
 
.正常情況下,若細(xì)胞d1的基因型為AXB,則
d2、d3、d4的基因型依次是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于體外受精敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、采集動(dòng)物卵子時(shí)一般要用促性腺激素處理,使其排除更多的卵子
B、獲得卵子后就可以讓其與從雄性動(dòng)物采取的精子直接在體外受精
C、收集精子方法一般有三種
D、獲能精子和培養(yǎng)成熟的卵子,一般情況下都可以在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐型瓿墒芫^(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交.其中黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性.請(qǐng)根據(jù)表回答問(wèn)題:
F1相對(duì)性狀粒色粒形
黃色綠色圓粒皺粒
數(shù)目12612218365
(1)寫(xiě)出親本的基因型:黃色圓粒
 
、綠色圓粒
 

(2)子代中純合子所占比例為
 
,子代中黃色圓粒的基因型為
 

(3)雜交后代的表現(xiàn)型及比例分別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項(xiàng)是(  )
A、在形成無(wú)子西瓜的過(guò)程中是生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
B、植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的影響
C、乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D、赤霉素引起植株增高的原因要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于細(xì)胞全能性的理解,錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)細(xì)胞脫離原來(lái)的生物體而處于離體狀態(tài)時(shí),就可表現(xiàn)出全能性
B、花粉可培育成單倍體,蜜蜂卵細(xì)胞也發(fā)育成個(gè)體,都是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
C、生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)全能性是因?yàn)榛蜻x擇性表達(dá)導(dǎo)致了細(xì)胞分化
D、從理論上講,生物體每一個(gè)有核活細(xì)胞都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)下列植物不屬于杉科(  )
A、銀杉B、紅豆杉
C、水杉D、三尖杉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線(xiàn))和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線(xiàn)).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該細(xì)胞中DNA解旋主要發(fā)生在
 
段,此過(guò)程需要
 
 酶.
(2)細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期在
 
段.
(3)EF段形成的原因是
 

(4)該細(xì)胞主要在
 
段可能發(fā)生等位基因分離和
 
自由組合.
(5)從曲線(xiàn)的
 
點(diǎn)開(kāi)始,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體;單個(gè)細(xì)胞中可能含兩個(gè)Y染色體的時(shí)期是
 
段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水.下列關(guān)于水的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、水是構(gòu)成細(xì)胞的重要無(wú)機(jī)化合物
B、生物體在不同的生長(zhǎng)和發(fā)育階段,含水量相同
C、水在細(xì)胞中以自由水和結(jié)合水兩種形式存在
D、自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑

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