A、稱取和稀釋土壤樣品時(shí)應(yīng)在火焰旁 |
B、培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌 |
C、用以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選 |
D、可采用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵 |
B、核糖體合成免疫球蛋白時(shí)需要消耗ATP |
C、細(xì)胞產(chǎn)生ATP的生理活動(dòng)都需要氧氣的參與 |
D、細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與糖類相比同質(zhì)量的脂肪中氫的含量相對(duì)較高 |
B、與糖類相比同質(zhì)量的脂肪氧化分解時(shí)耗氧量少 |
C、脂肪和糖類都是動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì) |
D、兩者最終氧化分解的產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2和H2O |
B、ATP和[H] |
C、ADP和Pi |
D、葡萄糖和氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)生物材料都屬于分解者 |
B、設(shè)計(jì)思路都是分離DNA和蛋白質(zhì)單獨(dú)觀察它們的作用 |
C、都運(yùn)用了放射性同位素示蹤技術(shù) |
D、都可以得出DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②過程表示分生區(qū)細(xì)胞具有分化能力 |
B、③過程伴隨RNA和蛋白質(zhì)的合成 |
C、在顯微鏡下觀察可見b區(qū)細(xì)胞中的染色體形態(tài)最清晰 |
D、若在a、b、c區(qū)中選擇外植體進(jìn)行培養(yǎng)最好選擇c區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照強(qiáng)度1x O2釋放量mL 組別 | 0 | 500 | 1000 | 2000 | 3000 |
1 | -4.0 | -2.3 | 0 | 6.2 | 11.6 |
2 | -4.1 | -2.2 | -0.1 | 6.4 | 11.5 |
3 | -4.2 | -2.1 | 0.1 | 6.3 | 11.7 |
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