【題目】圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2--4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答。([ ]內(nèi)填圖中標號, 上填適當內(nèi)容的文字)。

(1)圖中115中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[ ]和[ 13 ];切西瓜時流出的汁液主要來自[ ];

(2)結(jié)構(gòu)15與 的形成有關(guān)。光學(xué)顯微鏡下觀察結(jié)核桿菌與圖中所示細胞最明顯的區(qū)別是沒有_______。

(3)圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是

(4)若由圖1右側(cè)細胞構(gòu)成一個個體,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,中間要經(jīng)過哪幾個結(jié)構(gòu)層次?_______。

(5)使用甲基綠吡羅紅混合染液染色HIV的遺傳物質(zhì)呈現(xiàn)_________色。

【答案】(14分,每空2分)

(1) 3 8(答名稱不給分)

(2)核糖體 細胞核

(3)均具有雙層膜

(4)組織和器官

(5)紅色

【解析】(1)圖中115中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]葉綠體和[13]中心體;切西瓜時流出的汁液主要來自[8]液泡。

(2)結(jié)構(gòu)15為核仁,與核糖體的形成有關(guān)。光學(xué)顯微鏡下觀察結(jié)核桿菌與圖中所示細胞最明顯的區(qū)別是沒有細胞核。

(3)圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是均具有雙層膜。

(4)若由圖1右側(cè)細胞構(gòu)成一個個體,則為植物體,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,中間要經(jīng)過組織和器官兩個結(jié)構(gòu)層次。

(5)HIV的遺傳物質(zhì)是RNA,使用甲基綠吡羅紅混合染液染色呈現(xiàn)紅色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖簡單表示了葡萄酒的釀制過程,請據(jù)圖分析:

1葡萄酒的釀制原理是先通氣進行 ,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再 獲得葡萄酒。

2隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會逐漸變低可用密度計測量,原因是

3下列敘述中不正確的是

A在甲中進行攪拌是為了增加氧溶量

B在甲中,酵母菌的能量來源將全部消耗

C甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳

D揭開丙容器的蓋子,可能會有醋酸產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列材料、儀器或試劑,與應(yīng)用匹配的是

A西瓜汁──斐林試劑──檢測生物組織中的還原性糖

B嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素

C口腔上皮細胞──健那綠染液──觀察DNA在細胞中的分布

D新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為植物激素調(diào)節(jié)過程,乙為動物激素調(diào)節(jié)過程其中為細胞,②③為激素、為激素引起的生理變化。請回答下列問題:

1從圖甲可以看出,赤霉素能通過 ,從而提高生長素的含量,促進植株生長。

2在植物體內(nèi)合成生長素較旺盛的部位有 。

3在人體內(nèi)與圖乙中的相互制約的激素是 ,表示的生理過程為 。

4從圖乙中可以看出,血糖調(diào)節(jié)方式有

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素的說法,正確的是

A. 植物生命活動調(diào)節(jié)方式只有激素調(diào)節(jié)

B. 高濃度生長素可促進乙烯合成抑制植物生長

C. 對綠籬定期修剪的自的是保持其頂端優(yōu)勢

D. NAA、2,4-D、IPA等均是常用的植物激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞核的敘述正確的是

A真核細胞的核膜上有大量的多種酶,有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進行

B細胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和核孔

C真核細胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì)

D原核細胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在放牧強度較大的草原上采取播撒優(yōu)質(zhì)牧草的種子、施肥、灌溉、控制有害 動物等措施,其目的不包括( )

A. 設(shè)法提高牛、羊的環(huán)境容納量

B. 保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C. 調(diào)整能量流動方向,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娌糠?/span>

D. 實現(xiàn)對能量的分層次多級利用,使廢物資源化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】恐怖組織會濫用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其用于恐怖行為。下列不屬于恐怖組織的行為的是

A.把蠟狀桿菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌

B.把炭疽桿菌基因通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)重組到人體內(nèi),使人具有免疫力

C.把流感病毒基因改造,只會使具有某種易感基因的人群感染,而其他人卻不易感染

D.將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,與神經(jīng)細胞神經(jīng)組織神經(jīng)系統(tǒng)的層次一致的是

A分生區(qū)細胞分生組織小麥

B骨豁肌細胞骨骼肌骨骼運動系統(tǒng)

C神經(jīng)細胞神經(jīng)組織神經(jīng)網(wǎng)水螅

D上皮細胞上皮組織呼吸系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案