分析 1、分析“一部分浮床植物植物的生長特點及其污染物去除潛力”:鳳眼蓮、石菖蒲可以分泌克藻物質(zhì),抑制藻類的生長,所以若想防治水華,可以選擇的植物是鳳眼蓮、石菖蒲
2、分析表格:該實驗的自變量是不同的植物,該小組研究因變量為 污水中N、P含量(對總氮和總磷的去除率);從表中得出的結論是兩種植物不論單獨種植還是等量混合種植凈化效果均明顯高于對照組,混合種植去除總氮的效果高于單獨種植,但是混合種植去除總磷的效果低于單獨菖蒲.
解答 解:(1)間接使用價值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳氧平衡、在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.種植在浮床上的植物根系通過主動運輸吸收水體的N、P,并同化為自身的結構組成物質(zhì),屬于生產(chǎn)者.
(2)藻毒素與突觸后膜受體結合,是正常的神經(jīng)遞質(zhì)不能與受體結合,導致神經(jīng)麻痹,大分子藻毒素可以看作是一種抗原.
(3)植物和藍藻之間競爭陽光等,所以浮床的植物與藍藻之間存在競爭關系;浮床上的植物可供鳥類棲息,下部植物根系形成魚類和水生昆蟲生息環(huán)境,體現(xiàn)了群落的垂直結構.
(4)物種都是通過一定的聯(lián)系聚集在一起的,不同群落的物種數(shù)目一般是不同的通過復雜的種間關系形成的一個有機的整體.
故答案為:
(1)間接 生產(chǎn)者
(2)突觸后膜 抗原
(3)競爭 垂直結構
(4)復雜的種間關系
點評 考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能、生物多樣性的價值、免疫以及興奮的傳導等知識的要點,能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)十八屆五中全會決定全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策.從種群特征看,這種措施直接調(diào)節(jié)( )
A.種群密度 B.性別比例 C.出生率 D.年齡組成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖,據(jù)圖判斷正確的是( )
A.蝗蟲是次級消費者
B.鳥和田鼠具有相同的營養(yǎng)級
C.該食物網(wǎng)共有2條食物鏈
D.若蛇的數(shù)量大量減少,田鼠的數(shù)量也隨之大量減少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列關于體液免疫和細胞免疫的敘述,正確的是( )
A.體液免疫具有特異性,細胞免疫沒有特異性
B.漿細胞和效應T細胞均能產(chǎn)生抗體
C.淋巴因子是由B細胞合成分泌的
D.人體中的特異性免疫是細胞免疫和體液免疫共同完成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)手術摘除小白兔的垂體后,其甲狀腺功能衰退的原因是( )
A.大腦功能異常
B.缺乏促性腺激素
C.缺乏促甲狀腺激素
D.垂體﹣甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同一生物個體各種體細胞核中DNA,具有相同的DNA組成 | |
B. | 雙鏈DNA分子的堿基含量是A+G=C+T或A+C=G+T | |
C. | 細胞缺水和營養(yǎng)不足將影響DNA的堿基組成 | |
D. | DNA只存在于細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理 莖芽長度(cm) 組別 | 不含激素 | GA3 | IAA | GA3+IAA |
A組(1天) | 4.0 | 18.0 | 4.8 | 19.0 |
B組(8天) | 4.0 | 6.5 | 4.5 | 13.0 |
C組(15天) | 4.0 | 6.0 | 4.1 | 10.0 |
A. | 用IAA處理時應將IAA添加到莖芽尖端 | |
B. | 對離體莖芽生長的促進效應,GA3,比IAA更為顯著 | |
C. | 兩種激素的協(xié)同作用效果隨莖芽離體培養(yǎng)時間延長而減弱 | |
D. | A組中的特殊數(shù)據(jù)可能與該組莖芽中內(nèi)源GA3含量較高有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的作用具有兩重性 | B. | b側的生長素濃度高于a側 | ||
C. | 生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸 | D. | 生長素能促進細胞的伸長生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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