達(dá)爾文的進(jìn)化論不能解釋的問(wèn)題是（　�。�
A、生物的多樣性
B、生物進(jìn)化的原因
C、變異的不定向性和自然選擇的定向性
D、生物遺傳和變異的本質(zhì)
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)
專題：
分析：本題考查的是生物進(jìn)化的有關(guān)內(nèi)容．達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容是：過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存．其中過(guò)度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭(zhēng)是自然選擇的動(dòng)力，遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎(chǔ)，適者生存是自然選擇的結(jié)果．變異是不定向的，自然選擇是定向的，決定生物進(jìn)化的方向．
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：1、種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．2、突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，3、隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、自然選擇學(xué)說(shuō)很好的解釋了生物的多樣性是多種多樣的自然環(huán)境選擇的結(jié)果，A錯(cuò)誤；
B、自然選擇學(xué)說(shuō)指出生物進(jìn)化的原因是自然選擇的結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇學(xué)說(shuō)指出，變異的不定向性，但自然選擇的定向性，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇學(xué)說(shuō)未揭示生物遺傳和變異的本質(zhì)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代生物進(jìn)化論的聯(lián)系及區(qū)別．意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

器官移植拯救了很多人的生命，但這項(xiàng)技術(shù)也存在器官來(lái)源不足、排異反應(yīng)難以避免等弊端．如今，美國(guó)生物技術(shù)公司Organovo開(kāi)發(fā)出一款生物打印機(jī)，可利用患者自身細(xì)胞“打印”靜脈，這些問(wèn)題也將迎刃而解．或許，有朝一日醫(yī)生可以“按需打印”活體器官．下列關(guān)于器官移植的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、排斥反應(yīng)主要是效應(yīng)T細(xì)胞作用的結(jié)果
B、發(fā)生排斥反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的外表面有糖蛋白
C、用細(xì)胞“打印”靜脈主要涉及細(xì)胞的分裂和分化
D、只要供者與受者的親緣關(guān)系很近，就不會(huì)發(fā)生排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是為了處理污水（含有機(jī)和無(wú)機(jī)污染物）而設(shè)計(jì)建造的人工濕地生態(tài)系統(tǒng)，圖2是對(duì)該濕地生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，戊表示分解者．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

同化作用固定的能量，kJ?m-2?a-1?體內(nèi)貯存的能量，kJ?m-2?a-1?呼吸消耗的能量，kJ?m-2?a-1?體內(nèi)DDT含量，ppm
甲145.962.883.10.066
乙870.7369.4501.30.002 3
丙0.90.30.60.94
丁141.061.979.10.085
戊211.520.1191.40
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為
 
（保留兩位有效數(shù)字）．
（2）請(qǐng)據(jù)表畫出該濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈
 
．表中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)體內(nèi)DDT含量的特點(diǎn)是
 

（3）對(duì)該人工濕地作用效果進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果見(jiàn)下表．其中化學(xué)耗氧量（COD）表示在一定條件下氧化1L水中有機(jī)物所需的氧氣量；生化耗氧量（BOD）表示微生物分解一定體積水中有機(jī)物所需的氧氣量．
項(xiàng)目COD，mg?L-1?BOD，mg?L-1?總氮量，mg?L-1
進(jìn)水750360700
出水1505025
COD、BOD值越高，表明
 
污染程度越高；總氮量的降低表明，植物的吸收作用可
 
（填“降低”或“升高”）水體富營(yíng)養(yǎng)化程度．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)在建設(shè)過(guò)程中，對(duì)污水流入設(shè)計(jì)了流量和流速控制開(kāi)關(guān)，并且在系統(tǒng)的底部鋪設(shè)了通氣的管網(wǎng)．前者是因?yàn)?div id="mk8qmom" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，后者的目的是促進(jìn)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV能夠攻擊人的免疫系統(tǒng)，特別是破壞（　�。�
A、吞噬細(xì)胞B、B淋巴細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞D、組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別表示幾種不同的育種方法．請(qǐng)據(jù)圖回答下列回答：
A：
B：普通小麥    黑麥     不育雜種       小黑麥
   AABBDD×RR→ABDR    
①
  AABBDDRR
C：高稈抗銹病       矮稈易染銹病
    DDTT×ddtt→F1
?
F2→穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
D：高稈抗銹病   矮稈易染銹病
    DDTT×ddtt→F1
①
配子
②
幼苗
③
穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
（1）A過(guò)程中，在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的
 
改變成了
 
． （纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門冬氨酸GAC）
（2）B過(guò)程所示的育種方法叫做
 
，該方法最常用的作法是在①處
 
．
（3）C表示的育種方法是
 
，若要從F2中選出最符合要求的新品種，最簡(jiǎn)便的方法是
 
．
（4）D過(guò)程中，②常用的方法是
 
．與C過(guò)程相比，D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)其他條件均最適宜時(shí)，北沙參在不同溫度和光強(qiáng)度條件下的光合速率如圖所示，光合速率以干重增加速率（mg/單位葉面積?h）表示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）25℃條件下，1klx光強(qiáng)度時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
，5klx光強(qiáng)度時(shí)的真正光合速率是
 
 mg/單位葉面積?h．
（2）15℃條件下，P點(diǎn)以后北沙參光合速率不再繼續(xù)增大的主要限制因素是
 
．若將CO2濃度降低為大氣中CO2濃度值，則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)
 
（變大、不變、變�。琍點(diǎn)向
 
方向移動(dòng)．
（3）25℃條件下，北沙參黑暗處理1h后再在12klx光強(qiáng)度下照射1h，則實(shí)驗(yàn)期間干重積累量約為
 
mg/單位葉面積．
（4）寫出光合作用的總反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA片段中的某個(gè)堿基對(duì)缺失，該變化屬于（　�。�
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了驗(yàn)證酶特性的實(shí)驗(yàn)：取兩支試管，編號(hào)為A、B，分別加入2mL的稀淀粉糊．向A試管內(nèi)加入2mL新鮮胃液，B試管內(nèi)加入2mL新鮮唾液，然后將這兩支試管分別放入37℃左右的水浴鍋中15～20分鐘，取出試管．在兩支試管內(nèi)各滴入2～3滴碘液，搖勻，可見(jiàn)A試管內(nèi)溶液呈
 
色，B試管內(nèi)溶液
 
（填“變色”或“不變色”）．說(shuō)明唾液內(nèi)含有
 
，這種物質(zhì)具有
 
作用．對(duì)照A、B試管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象，說(shuō)明酶具有
 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體中占體液總量百分比最大的是（　�。�
A、血漿B、淋巴
C、細(xì)胞內(nèi)液D、細(xì)胞外液

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