下列各項實驗或探究中,與其所用的技術(shù)或方法不相符的是(  )
A、作物上蚜蟲的密度調(diào)查--樣方法
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式--對比實驗的方法
C、無子番茄的培育--生長素處理
D、葉綠體中色素的分離--無水乙醇提取法
考點:探究酵母菌的呼吸方式,葉綠體色素的提取和分離實驗,生長素的作用以及作用的兩重性,估算種群密度的方法
專題:
分析:1、樣方法:是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)隨機(jī)選取若干個樣方,通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù),求得每個樣方的種群密度,以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度.這種方法常適用于對植物種群密度的取樣調(diào)查.樣方法多用于植物,調(diào)查植物種群密度.也可以用于昆蟲卵的密度,蚜蟲、跳蝻的密度等,要求調(diào)查目標(biāo)不移動或者移動范圍很。
2、對比實驗,指設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組,通過對比結(jié)果的比較分析,來探究各種因素與實驗對象的關(guān)系,這樣的實驗稱為對比實驗.
3、生長素能夠促進(jìn)果實的發(fā)育.
4、葉綠體色素的提取和分離實驗:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
解答: 解:A、作物上蚜蟲的密度調(diào)查--樣方法,A正確;
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式--對比實驗的方法,變量是有無氧氣,B正確;
C、用生長素處理沒有授粉的番茄可以得到無子果實,C正確;
D、葉綠體中色素的分離--用層析液進(jìn)行分離,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗、生長素的作用以及作用的兩重性、葉綠體色素的提取和分離實驗、估算種群密度的方法,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下說法正確的是( 。
A、基因突變的轉(zhuǎn)換是嘌呤和嘧啶之間的互換
B、由于突變可以重演,導(dǎo)致生物界存在著復(fù)等位基因
C、轉(zhuǎn)座要求供體和受體位點之間有同源性
D、移動基因是可以在染色體基因組上移動,甚至在不同染色體間跳躍的一種基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

山東是小麥的主產(chǎn)區(qū),實現(xiàn)了十連增,與氣候相關(guān).如圖是小麥灌漿期子粒干重與晝夜溫度的關(guān)系,請回答下列問題:
(1)上午8時左右隨著光照強(qiáng)度的增加,小麥葉綠體內(nèi)ADP的生成速率與含量變化趨勢分別為
 
 
,過程中能量的轉(zhuǎn)化途徑是
 
,出現(xiàn)的能量載體有
 

(2)小麥細(xì)胞中有機(jī)物中的能量需要氧化分解后儲存于
 
中才能利用.徹底氧化產(chǎn)物為
 
 
,產(chǎn)生的場所分別是
 
 

(3)適當(dāng)?shù)脑黾訙囟,小麥的光合作用與呼吸作用速率變化趨勢分別為
 
 
,原因是
 

(4)據(jù)圖分析,15/10℃反而比30/25℃條件下子粒干重高,最可能解釋是
 

(5)請設(shè)計一個既能縮短小麥生長周期又能提高子粒干重的方案
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥進(jìn)行向光性實驗,可以發(fā)現(xiàn)感受光線刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是( 。
A、尖端和尖端
B、尖端下面的一段和尖端下面一段的向光側(cè)
C、尖端和尖端下面的一段
D、尖端下面的一段和尖端下面一段的背光側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

達(dá)爾文取甲乙兩個胚芽鞘,甲保留頂端,乙切除頂端.二者都照射單側(cè)光,甲彎向光源生長,乙沒有生長也不彎曲.下列敘述正確的是( 。
A、該實驗證明胚芽鞘尖端可以合成生長素
B、該實驗證明生長素可以極性運輸
C、該實驗探究了尖端與向光性的關(guān)系
D、該實驗證明了生長素促進(jìn)植物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實驗,實驗步驟和結(jié)果見表.請回答:
  試管編號
實驗步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)3333
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時間
取出試管,加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液2滴
觀察結(jié)果淡黃色深藍(lán)色淺藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)實驗中加入緩沖液的作用是
 

(2)分析實驗結(jié)果可知:對酶活性有影響的離子是
 
,其中對酶活性有抑制作用的離子是
 
,對酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(3)該實驗中設(shè)置4號試管的目的是
 
;設(shè)置3號試管的目的是
 

(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測,1~4號試管中的顏色依次是
 
 
、
 
、
 
.根據(jù)上述實驗結(jié)果,在操作過程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生興趣小組為了探究光照、二氧化碳不足分別對光合作用的影響,將葉片用打孔器打出小圓片數(shù)片,抽取小葉圓片內(nèi)氣體使之下沉于冷開水中置于黑暗處備用,實驗中根據(jù)在不同條件下小葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強(qiáng)弱.請回答:
(1)實驗1:取一小燒杯,編號A,加入一定量的冷開水;再加入一定量的NaHCO3粉末,使其在水中溶解;用紗布包裹小燒杯后,置于適宜溫度下水浴保溫;放入小葉圓片10片,待小葉圓片下沉于水底,將小燒杯置于日光燈下;記錄葉片上浮所需時間.
①參照實驗1請簡要寫出實驗2應(yīng)變化的條件:
 

②參照實驗1請簡要寫出對照組應(yīng)變化的條件:
 

(2)實驗結(jié)果:
實驗組1:
 

實驗組2:
 

對照組
 
:.
(3)上述實驗的自變量是
 
;上述實驗還可以根據(jù)
 
推測因變量的變化.
(4)浸沒于水中的小葉圓片上浮的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列可以稱為種群密度的是( 。
A、一個池塘中各種魚的總數(shù)
B、全世界的人口數(shù)量
C、一片森林中的全部鳥類
D、一片森林中的全部蛇

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
A、合成ATP與分解ATP的酶相同
B、酶在0℃左右時空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定
C、高溫和低溫都會使酶永久失活
D、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

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