按照“國際人類基因組計(jì)劃”的標(biāo)準(zhǔn),云南省已建成世界最大的少數(shù)民族基因庫,從各個(gè)民族采集來的DNA基因樣本都存放在云南大學(xué)的基因庫里,這個(gè)基因庫是云南大學(xué)科研人員歷時(shí)3年完成的.請(qǐng)回答下列問題:
(1)人類基因組計(jì)劃需要對(duì)人類的
 
條染色體進(jìn)行測(cè)序;選樣時(shí)通常選擇采集男性血液樣本建立白細(xì)胞基因血庫,原因是
 

(2)為了得到高純度的少數(shù)民族DNA樣本,采樣地點(diǎn)選在偏遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居區(qū),主要原因是
 
隔離,使不同民族之間的通婚幾率小,從而阻止了各民族之間的
 

(3)如圖為在某段時(shí)間內(nèi),種群甲中的基因A頻率的變化情況,請(qǐng)思考回答下列問題:
①圖中在
 
時(shí)間段內(nèi)甲種群生物發(fā)生了進(jìn)化,其中
 
基因控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境,在T點(diǎn)時(shí)
 
(填“是”“否”或“不一定”)形成新物種.
②若時(shí)間單位為年,在某年時(shí),甲種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、30%和60%,則此時(shí)基因A的基因頻率為
 
.現(xiàn)假設(shè)甲種群所生存的環(huán)境發(fā)生一種新的變化,使得生存能力AA=Aa>aa,其中aa個(gè)體每年減少10%,而AA和Aa個(gè)體每年均增加10%,則下一年時(shí)種群中aa的基因型頻率為
 
,該種群
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生進(jìn)化.
③“該地區(qū)生物多樣性的形成過程就是新物種的形成過程”的說法是否正確?
 
考點(diǎn):人類基因組計(jì)劃及其意義,物種的概念與形成
專題:
分析:1、人類基因組計(jì)劃是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中包含的遺傳信息.其宗旨在于測(cè)定組成人類染色體(指單倍體)中所包含的30億個(gè)堿基對(duì)組成的核苷酸序列,從而繪制人類基因組圖譜,并且辨識(shí)其載有的基因及其序列,達(dá)到破譯人類遺傳信息的最終目的.
2、基因頻率及基因型頻率:(1)在種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;(2)一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+
1
2
×
雜合子的頻率.
3、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成.
解答: 解:(1)人類細(xì)胞中含有23對(duì)染色體,但由于男性的最后一對(duì)性染色體不同,因此人類基因組計(jì)劃需要對(duì)人類的24條染色體(22條常染色體+X+Y)進(jìn)行測(cè)序;男性白細(xì)胞攜帶人類的全套遺傳物質(zhì)(遺傳信息),并且采樣非常方便,因此選樣時(shí)通常選擇采集男性血液樣本建立白細(xì)胞基因血庫.
(2)為了得到高純度的少數(shù)民族DNA樣本,采樣地點(diǎn)選在偏遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居區(qū),主要原因是:地理隔離使不同民族之間的通婚幾率小,從而阻止了各民族之間的基因交流.
(3)①生物進(jìn)行的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,圖中QR時(shí)間段內(nèi)種群基因頻率不改變,說明該時(shí)間段內(nèi)甲種群生物發(fā)生了進(jìn)化;A點(diǎn)時(shí),A基因頻率高,說明其控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境;新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離,從圖中無法判斷出是否形成生殖隔離,因此在T點(diǎn)時(shí)不一定形成新物種.
②在某年時(shí),甲種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、30%和60%,則此時(shí)基因A的基因頻率=AA的基因型頻率+
1
2
×
Aa的基因型頻率=10%+
1
2
×
30%=25%.現(xiàn)假設(shè)甲種群中共有100個(gè)個(gè)體,則AA、Aa和aa的個(gè)體數(shù)依次是10、30、60個(gè),若aa個(gè)體每年減少10%,而AA和Aa個(gè)體每年均增加10%,則下一年時(shí)種群中AA、Aa和aa的個(gè)體數(shù)依次是11、33、54個(gè),因此aa的基因型頻率=
54
54+11+33
×100%=55.1%,而且基因頻率在發(fā)生改變,說明該種群會(huì)發(fā)生進(jìn)化.
③生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,因此生物多樣性的形成過程不一定是新物種的形成過程.
故答案為:
(1)24    男性白細(xì)胞攜帶人類的全套遺傳物質(zhì)(遺傳信息),并且采樣非常方便
(2)地理    基因交流
(3)①Q(mào)R    A      不一定
②25%    55.1%     會(huì)
③不正確
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查人類基因組計(jì)劃、基因頻率、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識(shí)記人類基因組成幾乎的內(nèi)容;識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容;掌握基因頻率的計(jì)算方法,明確生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)及新物種形成的標(biāo)志,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--生物技術(shù)實(shí)踐】
有些微生物能合成纖維素酶,通過對(duì)這些微生物的研究,使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等.研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.分析回答問題.
(1)培養(yǎng)基中加入的化合物A是
 
,為微生物的生長(zhǎng)提供
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物,向培養(yǎng)基中加入
 

(3)在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前,可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng),增加微生物的濃度.若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程所用的接種工具是
 
,操作時(shí)采用
 
滅菌的方法;還可用
 
方法操作.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分離精子技術(shù)能有效地控制哺乳動(dòng)物的性別,這對(duì)于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將X精子分離開來,再通過胚胎工程就可培育出優(yōu)質(zhì)奶牛.

(1)圖中過程①是通常采用的
 
技術(shù),在這個(gè)過程中,精子經(jīng)
 
后與成熟卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵.
(2)過程②中受精卵培養(yǎng)發(fā)育至
 
時(shí)期,再經(jīng)
 
到代孕母牛,從而獲得后代.
(3)若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體,可以使用
 
技術(shù).
(4)動(dòng)物“乳房反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)中最誘人的部分之一,例如,將某種抗原對(duì)應(yīng)的抗體基因?qū)肽概5捏w內(nèi),并使之在乳腺中特異性表達(dá).在培育該轉(zhuǎn)基因奶牛過程中,常選用的受體細(xì)胞是
 
,導(dǎo)入目的基因常用的方法是
 

(5)要想將這種抗體從眾多蛋白質(zhì)中分離出來,可采用
 
,分離所得到的抗體可用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問題:
(1)利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲。茖W(xué)家利用培養(yǎng)基從土壤中篩選出能分解纖維素的細(xì)菌,這類細(xì)菌經(jīng)過大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶.
①土壤中富含各種微生物,將土壤浸出液接種到
 
培養(yǎng)基上(功能),可得到能分解纖維素的細(xì)菌.
②雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、
 

(2)酵母菌是一種真菌,可用于制作果酒.果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精,可以用
 
來檢驗(yàn),在酸性條件下該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色為
 
;用
 
染料使染色體著色,發(fā)現(xiàn)一酵母菌細(xì)胞核中有17條染色體,該酵母菌是
 
倍體.
(3)加酶洗衣粉中有的加香精,高檔洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的,目前從植物中提取芳香油的方法有
 
、
 
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,涉及到了自交和測(cè)交.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、自交可以用來判斷某一顯性個(gè)體的基因型,測(cè)交不能
B、測(cè)交可以用來判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性,自交不能
C、自交可以用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過程
D、自交和測(cè)交都不能用來驗(yàn)證分離定律和自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示植株①為黃色豆莢(aa)、綠色子葉(bb)的純種豌豆,植株②為綠色豆莢(AA)、黃色子葉(BB)的純種豌豆,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,現(xiàn)對(duì)植株①與植株②進(jìn)行了一定的處理,處理結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)據(jù)此圖回答下列問題:

(1)處理①的方法是
 

(2)經(jīng)過處理②形成的有種子豆莢,其豆莢的顏色是
 
,細(xì)胞基因型是
 
.子葉的顏色及基因型分別是
 
、
 
,第二年將經(jīng)過處理的植株②形成的所有種子播下,在自然條件下長(zhǎng)出的植株所結(jié)的豌豆豆莢中黃色的占
 
,其種子中胚的基因型是AABb的占總數(shù)的
 

(3)處理③的方法是
 
,處理④的方法是
 
,其原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物基因表達(dá)過程如圖所示.下列敘述與該圖不相符的是( 。
A、在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B、DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與U配對(duì)
C、mRNA翻譯只能得到一條肽鏈
D、該過程可能發(fā)生在原核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【畫概念圖】正常情況下,無論寒冬酷暑,人體總能維持相對(duì)恒定的體溫;日常生活中,我們會(huì)接觸到環(huán)境中的許多病菌,但并沒有經(jīng);疾。@些人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都離不開生命活動(dòng)的調(diào)節(jié).請(qǐng)?jiān)谌鐖D①~⑥處補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容,完成人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的概念圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A、淋巴管阻塞會(huì)引起組織水腫
B、抗利尿激素和醛固酮的分泌部位和作用部位都不同
C、K+經(jīng)腎臟排出的特點(diǎn)是多進(jìn)多排,少進(jìn)少排,不進(jìn)不排
D、高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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