【題目】甲狀腺激素的分泌及作用機(jī)制如下圖所示(圖中甲、乙代表器官,①②③④代表物質(zhì),a、bc、d、e、f代表生理過(guò)程),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)激素①是___________激素,其分泌增多時(shí)引起的負(fù)反饋調(diào)節(jié)具體表現(xiàn)為______________________。寒冷條件下激素①的生理作用主要是______________________

2)激素①的調(diào)節(jié)機(jī)制是____________________,圖中的過(guò)程e、f分別表示___________________。

3)對(duì)細(xì)胞質(zhì)受體和③所穿過(guò)的結(jié)構(gòu)功能的描述是______________________。

4)若②中的某個(gè)堿基對(duì)改變了,則④的結(jié)構(gòu)和功能是否改變?_________________。理由是_________________________________。

【答案】甲狀腺 甲狀腺激素分泌增多會(huì)抑制下丘腦(或答“甲”)和垂體(或答“乙”)對(duì)“促甲狀腺激素釋放激素”(或答“a”)和“促甲狀腺激素”(或答“b”)的分泌 加快物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱量 進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)(與胞內(nèi)受體結(jié)合)可通過(guò)影響基因的表達(dá)過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng) 轉(zhuǎn)錄和翻譯 控制大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道(或“實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流”) 不一定 密碼子具有簡(jiǎn)并性(或“改變的堿基對(duì)有可能位于非編碼序列中”)

【解析】

據(jù)圖分析,圖中甲為下丘腦,乙為垂體,激素①表示甲狀腺激素;②為DNA,③為mRNA,④為蛋白質(zhì),e為轉(zhuǎn)錄,f為翻譯,據(jù)此分析。

1)據(jù)圖可知,激素①是甲狀腺激素,其分泌增多會(huì)抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌促甲狀腺激素,這種調(diào)節(jié)機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)。寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素即①的分泌增多,加快物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱。

2)據(jù)圖可知,激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),與細(xì)胞質(zhì)受體結(jié)合后,通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,并與細(xì)胞核受體結(jié)合,通過(guò)影響基因的表達(dá)過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。從圖中可知②是DNA、③是mRNA,e、f分別是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。

3)細(xì)胞質(zhì)受體和③所穿過(guò)的結(jié)構(gòu)是核孔,核孔是控制大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道。

4)若②中的某個(gè)堿基對(duì)改變,則蛋白質(zhì)(即④)的結(jié)構(gòu)和功能不一定會(huì)改變,因?yàn)槊艽a子具有簡(jiǎn)并性,密碼子改變了,控制合成的蛋白質(zhì)或生物性狀不一定改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于醛的判斷正確的是(  )

A.用溴水檢驗(yàn)CH2=CHCHO中是否含有碳碳雙鍵

B.1 mol HCHO發(fā)生銀鏡反應(yīng)最多生成2 mol Ag

C.對(duì)甲基苯甲醛()使高錳酸鉀酸性溶液褪色,說(shuō)明它含有醛基

D.能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物不一定是醛類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)蜂群中,少數(shù)幼蟲(chóng)一直取食蜂王漿而發(fā)育成蜂王,而大多數(shù)幼蟲(chóng)以花粉和花蜜為食將發(fā)育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表達(dá)的一種DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶,能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團(tuán)(如下圖所示)。敲除DNMT3基因后,蜜蜂幼蟲(chóng)將發(fā)育成蜂王,這與取食蜂王漿有相同的效果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.胞嘧啶和5'甲基胞嘧啶在DNA分子中都可以與鳥(niǎo)嘌呤配對(duì)

B.蜂群中蜜蜂幼蟲(chóng)發(fā)育成蜂王可能與體內(nèi)重要基因是否甲基化有關(guān)

C.蜂王漿中的某些成分導(dǎo)致某些幼蟲(chóng)的基因發(fā)生突變,最后變成了蜂王

D.DNA甲基化后可能干擾了RNA聚合酶等對(duì)DNA部分區(qū)域的識(shí)別和結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大米中鐵含量極低,科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù),培有出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)。圖1為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖。(已知幾種氨基酸的密碼子:甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU))

1)圖1中①表示基因工程中的步驟是______________________,為了篩檢成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌,1號(hào)培養(yǎng)基需要加入______________________。

2)誘導(dǎo)組織細(xì)胞進(jìn)行脫分化的培養(yǎng)基是______________________。

A1號(hào)培養(yǎng)基 B2號(hào)培養(yǎng)基 C3號(hào)培養(yǎng)基 D4號(hào)培養(yǎng)基

3)因?yàn)?/span>3號(hào)培養(yǎng)基要經(jīng)過(guò)______________________過(guò)程可獲得完整植株,因此圖1中⑤至⑥屬于______________________技術(shù)的過(guò)程。

4)圖1中⑦是基因表達(dá)過(guò)程,在鐵合蛋白基因中的決定起始密碼子的堿基序列和啟動(dòng)子的堿基序列分別位于______________(填1、2、3),⑨前面的tRNA攜帶的氨基酸是________________。

5)若轉(zhuǎn)入的鐵合蛋白基因在植物細(xì)胞中表達(dá)效率低,可以通過(guò)圖2中設(shè)計(jì)與鐵合蛋白基因結(jié)合的兩對(duì)引物(引物BC中都替換了一個(gè)堿基),按圖3方式依次進(jìn)行4PCR擴(kuò)增,得到新的鐵合蛋白基因以達(dá)到提高該基因的表達(dá)效率的目的。

①該過(guò)程產(chǎn)生新鐵合蛋白基因的生物變異類(lèi)型是__________________

②圖2所示的4PCR過(guò)程中,PCR1加入的引物是___________PCR4加入的引物是_____________。(填A、BC、D

6)檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物科技小組利用溫室無(wú)土栽培草莓進(jìn)行了一些探究活動(dòng);卮鹣铝袉(wèn)題:

1)無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液除含有水分外,還需要一定比例的草莓生長(zhǎng)所必需的各種___________,植物生長(zhǎng)時(shí),從空氣中主要獲得___________元素。營(yíng)養(yǎng)液還需要不停地?cái)噭?dòng)或讓其處于流動(dòng)狀態(tài),請(qǐng)說(shuō)明理由_______________________________________________________

2)要研究草莓的呼吸作用,需要將草莓放置在___________條件下,理由是______________________。

3)在“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的活動(dòng)中,選用草莓幼苗,用含有100 mmol/L NaCl的完全營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng),測(cè)定其光合作用速率和氣孔導(dǎo)度,結(jié)果如圖所示。

本實(shí)驗(yàn)可推出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______________________。實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置___________作為對(duì)照。測(cè)量光合作用速率的指標(biāo)除本實(shí)驗(yàn)采用的之外,還可采用______________________

4)除合理施肥外,還可以提高產(chǎn)量的措施有______________________(答兩點(diǎn)即可)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雜交瘤細(xì)胞制備示意圖如下。骨髓瘤細(xì)胞由于缺乏次黃嘌呤磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶(HGPRT),在HAT篩選培養(yǎng)液中不能正常合成DNA,無(wú)法生長(zhǎng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)細(xì)胞融合的原理是_____________,誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合特有的方法是__________________________。

2)選擇免疫B細(xì)胞是因?yàn)槠?/span>_____________,且使雜交瘤細(xì)胞能在HAT培養(yǎng)液中生存。雜交瘤細(xì)胞制備利用了骨髓瘤細(xì)胞的_____________特點(diǎn)。雜交瘤細(xì)胞具備兩種細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)。

3)利用雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)_____________抗體,還需要進(jìn)一步的多次篩選,原因是_____________

4)將最終獲得的雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),或注射到_____________內(nèi)增殖,一段時(shí)間后從相應(yīng)的材料中獲取抗體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體成熟紅細(xì)胞中ATPADP轉(zhuǎn)換示意圖,下列敘述正確的是(

A.合成ATP的能量1可以來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

B.細(xì)胞中消耗氧氣的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生大量ATP

C.ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵水解后的某種產(chǎn)物可以作為RNA的基本單位之一

D.能量2可用于人成熟紅細(xì)胞中DNA復(fù)制、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)任苓^(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,圖中A~G為不同能量形式,①~④為能量數(shù)值。下列敘述中正確的是(

A.圖中B為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入體內(nèi)但未被同化的糞便量

B.圖中C為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,數(shù)值為①和②的差值

C.圖中D為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量流向分解者的部分

D.圖中E為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,數(shù)值為①-(②+③)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅是研究動(dòng)物染色體遺傳的極佳生物材料,某研究小組對(duì)果蠅進(jìn)行了遺傳學(xué)研究。

1)查文獻(xiàn)得知,果蠅的有眼和無(wú)眼是由一對(duì)位于X染色體上的等位基因控制,某研究小組用一只無(wú)眼雌蠅與一只有眼雄蠅雜交,子代雌雄果蠅中均各有一半有眼和無(wú)眼,據(jù)此可知,____________是顯性性狀。

2)該研究小組還發(fā)現(xiàn)在自然界能夠正常存活的某品系雌果蠅,其性染色體中含有Y染色體和并聯(lián)X染色體,如下圖乙所示:

①科學(xué)家將上圖乙品系雌果蠅與正常雄果蠅交配,發(fā)現(xiàn)子代的性染色體組成只有2種,說(shuō)明性染色體組成為____________的果蠅不能存活。

②基因型為的雌果蠅與基因型為XbY的雄果蠅連續(xù)交配多代,b基因在此過(guò)程中的遺傳特點(diǎn)是______________________________

③在生物研究史上的很長(zhǎng)一段時(shí)間,并沒(méi)有實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明交叉互換是發(fā)生在染色體復(fù)制之后,直到該研究小組利用下圖丙品系雌果蠅進(jìn)行了研究。

有研究表明X染色體臂之間可以進(jìn)行“交叉互換”。當(dāng)圖丙果蠅與正常雄果蠅雜交,若后代雌性個(gè)體的基因型為____________,說(shuō)明交叉互換發(fā)生在染色體復(fù)制之前:若后代雌性個(gè)體的基因型為____________,說(shuō)明交叉互換發(fā)生在染色體復(fù)制之后。

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