如圖表示細(xì)胞間某種信息交流的方式,有關(guān)說法不正確的是( 。
A、圖中a可能表示某種信號分子,b表示受體
B、圖中甲可表示分泌細(xì)胞,圖中乙表示靶細(xì)胞
C、此圖示反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
D、此圖示能表明細(xì)胞膜可以促進a物質(zhì)的運輸
考點:動物激素的調(diào)節(jié),細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:分析圖解:題圖是細(xì)胞間信息交流的一種方式,反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能.圖中a表示信號分子(如激素),乙細(xì)胞是信號分子a的靶細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的b是信號分子a的受體.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、圖中a表示信號分子(如激素),乙細(xì)胞是信號分子a的靶細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的b是信號分子a的受體,A正確;
B、信號分子a是激素時,甲表示分泌細(xì)胞,乙表示靶細(xì)胞,B正確;
C、圖中看出,在乙細(xì)胞上存在與a物質(zhì)特異性結(jié)合的受體,反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能,C正確;
D、細(xì)胞乙上b有識別功能,可以是受體蛋白,進行細(xì)胞間的信息交流,并不會促進a物質(zhì)的運輸,D錯誤.
故選:D
點評:本題結(jié)合細(xì)胞間的信息交流圖考查相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解能力,屬于容易題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實驗小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問題,設(shè)計如圖實驗裝置.實驗中,先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液,后向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有30℃溫水的燒杯中,用重物拴住并固定,再將整個裝置置于30℃的恒溫箱中,下列說法不正確的是( 。
A、實驗開始30min后燒杯內(nèi)液面發(fā)生了變化,原因可能是酵母菌只進行了有氧呼吸
B、為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差,應(yīng)將不含酵母菌的培養(yǎng)液注入氣球作為對照實驗
C、如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌是否進行過無氧呼吸,可以檢測發(fā)酵液中是否含有酒精
D、若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的最適溫度,可以通過調(diào)節(jié)Ρ溫箱溫度將不同溫度下溫水液面上升的刻度作為檢測指標(biāo)來實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)學(xué)家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況調(diào)查后,得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù),請分析回答:
生物類群同化的能量(102千焦/m2/年
浮游植物8100
浮游動物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈
 
條,雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是
 

(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營養(yǎng)級外,還有的去向有
 

(3)能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(4)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動物和雙翅目幼蟲,則鱸魚的產(chǎn)量將
 
,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將
 

(5)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟,開辦了一個采礦場,土體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞,采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中.經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn),水中的含氧量大幅度下降,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁衍情況.已知種群丙是自養(yǎng)生物,下列說法不正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為丙→乙→甲
B、種群乙在第5→7年時間內(nèi)個體數(shù)下降是由于甲的增加和丙的減少所致
C、甲和乙的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D、種群乙處于C點時,其年齡組成屬于衰退型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素的敘述,不正確的是( 。
A、植物激素能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達
B、各種動物激素獨立調(diào)節(jié),多種植物激素共同調(diào)節(jié)
C、動植物激素都能傳遞信息
D、動植物激素在發(fā)揮作用后最終都不能保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

將雌性蝗蟲某個細(xì)胞的染色體中所有DNA鏈都用32P標(biāo)記,然后將該細(xì)胞置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過兩次連續(xù)分裂產(chǎn)生四個子細(xì)胞,以下分析正確的是( 。
A、如果是有絲分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目都相同
B、如果是減數(shù)分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目都相同
C、如果是有絲分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且所在細(xì)胞兩兩相等
D、如果是減數(shù)分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且所在細(xì)胞兩兩相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)繪制的某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為:A1+B1+C1+D1
B、由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(
D1
D2
)×100%
C、流入初級消費者的能量是:A2+B2+C2+D2
D、圖示表明能量流動的特點是單向流動,逐級遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于昆蟲激素的敘述錯誤的是( 。
A、昆蟲的生長發(fā)育主要是通過神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)的
B、外激素在同種昆蟲的個體之間起著傳遞化學(xué)信息的作用
C、昆蟲的內(nèi)激素只有蛻皮激素和保幼激素兩種
D、在田間施放適量的性外激素類似物可以降低某種害蟲的種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

人坐在車中不靠視覺也能判斷車速的快慢和左右轉(zhuǎn)彎,感受這種刺激感受器位于( 。
A、耳蝸和前庭內(nèi)
B、前庭和半規(guī)管內(nèi)
C、半規(guī)管和鼓室內(nèi)
D、鼓室和耳蝸內(nèi)

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同步練習(xí)冊答案