如圖為人體血糖來(lái)源和去向圖示，胰島素是由
 
細(xì)胞合成分泌，它可以促進(jìn)圖中
 
過(guò)程（填編號(hào)），抑制
 
過(guò)程（填編號(hào)），從而使血糖濃度
 
，體內(nèi)與胰島素有拮抗作用的激素是
 
．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示為人體血糖來(lái)源和去向圖示，其中①為消化吸收，②為肝糖原分解，③為非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，④為氧化分解，⑤為合成肝糖原和肌糖原，⑥為血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)．據(jù)此答題．
解答： 解：胰島素是由胰島B細(xì)胞合成分泌；胰島素能通過(guò)促進(jìn)血糖的去路，抑制血糖的來(lái)源來(lái)降低血糖濃度，即它可以促進(jìn)圖中④⑤⑥過(guò)程，抑制②③過(guò)程；胰島素能降低血糖濃度，而胰高血糖素（腎上腺素）能升高血糖濃度，因此胰島素與胰高血糖素具有拮抗作用．
故答案為：
胰島B    ④⑤⑥②③降低      胰高血糖素（腎上腺素）
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，考查血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等知識(shí)，要求考生識(shí)記血糖的來(lái)源和去路，能正確分析題圖；識(shí)記胰島素和胰高血糖素的具體作用，掌握血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，和細(xì)胞膜的成分的關(guān)系是（　�。�
A、與蛋白質(zhì)有關(guān)，與磷脂無(wú)關(guān)
B、與磷脂有關(guān)，與蛋白質(zhì)無(wú)關(guān)
C、與蛋白質(zhì)和磷脂都無(wú)關(guān)
D、與蛋白質(zhì)和磷脂都有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA的含量變化與時(shí)間的關(guān)系，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若該圖表示細(xì)胞中DNA含量變化，此圖不可能為減數(shù)分裂過(guò)程
B、若該圖為染色體上DNA含量變化，bc段細(xì)胞可能無(wú)同源染色體
C、若為精子形成過(guò)程，則cd段發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂的后期
D、若該圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂，則中心體移向兩極發(fā)生在bc段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn)，害蟲(chóng)損傷番茄葉片后，葉上的細(xì)胞壁能釋放出一種類(lèi)激素因子，這種物質(zhì)能通過(guò)細(xì)胞組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上，啟動(dòng)蛋白質(zhì)酶抑制劑基因后，開(kāi)始高效合成蛋白酶抑制劑，并在莖葉中迅速積累，以對(duì)付害蟲(chóng)的再次侵襲．蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用，因此害蟲(chóng)取食后，就會(huì)因無(wú)法消化食物而死亡．人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩�，讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀，以對(duì)付異常猖獗的玉米螟．
（1）將番茄的蛋白酶抑制劑基因截取及連接到玉米的DNA中用到的酶分別是
 
和
 
．
（2）若檢測(cè)該蛋白酶抑制劑基因是否成功轉(zhuǎn)入，應(yīng)采用
 
法，若檢測(cè)蛋白酶抑制劑基因是否表達(dá)，應(yīng)采用
 
技術(shù)．
（3）將番茄的蛋白酶抑制劑基因轉(zhuǎn)入玉米細(xì)胞時(shí)，最常采用的方法是
 
，除此之外，還有
 
和花粉管通道法等．
（4）能抗玉米螟的抗蟲(chóng)玉米生態(tài)效益顯著，有人認(rèn)為抗蟲(chóng)玉米就是無(wú)蟲(chóng)玉米，不必防治害蟲(chóng)．你是否贊成這種說(shuō)法？說(shuō)明理由．
 
；
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí)，放置了100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲了48只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生． 5天后，在同地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了45只，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體15只．由于灰蒼鼠被捕一次后更難捕捉，因此推測(cè)該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量最可能是（　　）
A、小于72只
B、大于72只
C、小于144只
D、大于144只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、光照、溫度等環(huán)境因子通過(guò)影響細(xì)胞代謝而影響植物生命活動(dòng)
B、植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)
C、在植物激素中，生長(zhǎng)素對(duì)于植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程起主導(dǎo)作用
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，實(shí)質(zhì)是基因在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種無(wú)毒蛇的體表花紋顏色由兩對(duì)基因（D和d、H和h）控制，這兩對(duì)基因按自由組合規(guī)律遺傳，與性別無(wú)關(guān)．花紋顏色和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示．
基因型D、H同時(shí)存在（D_H型）D存在、H不存在（Dhh型）H存在、D不存在（ddH型）D和H都不存在（ddhh型）
花紋顏色野生型（黑色、橘紅色同時(shí)存在）橘紅色黑色白色
現(xiàn)有下列三個(gè)雜交組合．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
甲：野生型×白色，F(xiàn)1的表現(xiàn)型有野生型、橘紅色、黑色、白色；
乙：橘紅色×橘紅色，F(xiàn)1的表現(xiàn)型有橘紅色、白色；
丙：黑色×橘紅色，F(xiàn)1全部都是野生型．
（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
 
，推測(cè)親本的基因型是
 
，F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是
 
．這說(shuō)明無(wú)毒蛇的體色遺傳遵循
 
定律．以上分析屬于假說(shuō)-演繹法中的
 
（填“假說(shuō)”或“演繹”）階段，
（2）若讓甲組親本中野生型無(wú)毒蛇雌雄相互交配，則后代的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（3）讓乙組F1中橘紅色無(wú)毒蛇與另一純合黑色無(wú)毒蛇雜交，理論上雜交后代的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（4）讓丙組F1中雌雄個(gè)體交配，后代中表現(xiàn)為橘紅色的有120條，那么理論上表現(xiàn)為黑色的雜合體有
 
條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

參加2014年仁川運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞，分解葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2體積和消耗O2體積的比值分別是（　　）
A、1.0、大于1.0
B、1.0、小于1.0
C、1.0、1.0
D、小于1.0、大于1.0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

處于正常細(xì)胞分裂后期的某細(xì)胞內(nèi)含有10個(gè)DNA分子（構(gòu)成染色體的），下列不可能出現(xiàn)的情況是（　　）
A、產(chǎn)生該細(xì)胞的生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目可能是5條或10條
B、該細(xì)胞可能處于有絲分裂后期
C、該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期
D、該細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期

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