下表為環(huán)腺苷酸(cAMP)和環(huán)鳥(niǎo)苷酸(cGMP)的濃度(Ml、M2、M3、M4表示濃度,且Ml<M2<M3<M4)對(duì)細(xì)胞分化的影響情況(“+”表示促進(jìn)分化,“一”表示抑制分化),下列敘述正確的是( �。�
  濃度  M1  M2  M3  M4
 cAMP-++++++
 cGMP+++---
A、cAMP和cGMP的濃度對(duì)細(xì)胞的分裂和分化具有調(diào)控作用
B、cAMP含量增高則促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、cGMP含量增高則促進(jìn)細(xì)胞分化
D、cAMP和cGMP對(duì)細(xì)胞分裂沒(méi)有影響
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:分析表格:表中為環(huán)腺苷酸(cAMP)和環(huán)鳥(niǎo)苷酸(cGMP)的濃度對(duì)細(xì)胞分化的影響情況,對(duì)于cAMP而言,隨著濃度的升高,其促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng);對(duì)于cGMP而言,隨著濃度的升高,其促進(jìn)作用逐漸減弱,并轉(zhuǎn)化為抑制作用,而且抑制作用逐漸增強(qiáng).
解答: 解:A、根據(jù)表中信息可知,cAMP和cGMP的濃度對(duì)細(xì)胞的分裂和分化具有調(diào)控作用,A正確;
B、cAMP含量增高則促進(jìn)細(xì)胞分化,而不是促進(jìn)細(xì)胞分裂,B錯(cuò)誤;
C、cGMP含量增高則抑制細(xì)胞分化,C錯(cuò)誤;
D、一般情況下,細(xì)胞的分化程度越高,其分裂能力越低.cAMP和cGMP能通過(guò)影響細(xì)胞分化來(lái)影響細(xì)胞分裂,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h 為物質(zhì)名稱.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生 ATP 的過(guò)程是
 
(填圖中數(shù)字),過(guò)程④發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)物質(zhì) d 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(3)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì) f 的含量將會(huì)
 
.假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時(shí)間后,根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過(guò)程是
 
(填圖中數(shù)字).
(4)研究還發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時(shí),根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X.有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片,能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉.他們做了如下實(shí)驗(yàn):從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中.一段時(shí)間后,測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)啟程度越大)
分組
測(cè)量指標(biāo)   
培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/nmol?g-1(鮮重)2.472.979.28
葉片的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?s-10.540.430.27
①以上方案有不完善的地方,請(qǐng)指二處并加以修正.
 

②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果,那么可推測(cè),在一定的濃度范圍內(nèi),隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,葉片蒸騰作用強(qiáng)度
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)著.如圖為蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的概念圖,對(duì)圖示分析正確的是( �。�
A、蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性
B、a一定不含S元素
C、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D、①過(guò)程一定有水生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

含有100個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)DNA分子片段,內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶,如果連續(xù)復(fù)制4次,則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸( �。�
A、900B、480
C、960D、420

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程需要模板的是( �。�
A、DNA復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的氮和磷,主要用于合成( �。�
①淀粉 ②葡萄糖 ③脂肪 ④磷脂 ⑤蛋白質(zhì) ⑥核酸.
A、①④⑥B、④⑤⑥
C、③④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題

(1)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于
 
生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與酵母菌細(xì)胞的最顯著區(qū)別是
 
,統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

(2)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
 和
 
,因而可以進(jìn)行光合作用,屬于
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.細(xì)菌中絕大多數(shù)種類是
 
 (自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
(3)圖A中1是
 
,3是
 
,5是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面不能作為肽鍵的表示式的是(  )
A、-CO-NH-
B、
C、-NH-CO-
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

谷胱甘肽(C10H17O6N3S)是存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中的一種重要三肽,它是由谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸(C2H5O2N)和半胱氨酸縮合而成的,則半胱氨酸可能的化學(xué)式是(  )
A、C3H3NS
B、C3H5NS
C、C3H7O2NS
D、C3H3O2NS

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