A. | 都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | B. | 實驗材料全是原核生物 | ||
C. | 都利用了放射性同位素標記法 | D. | 涉及的實驗設計思路基本相同 |
分析 1、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都能證明DNA是遺傳物質(zhì),但不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),A錯誤;
B、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的材料是肺炎雙球菌,屬于原核生物;噬菌體侵染細菌實驗的材料是噬菌體和細菌,其中細菌屬于原核生物,而噬菌體是病毒,不屬于原核生物,也不屬于真核生物,B錯誤;
C、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有采用放射性同位素標記法,C錯誤;
D、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的設計思路基本相同,即將蛋白質(zhì)和DNA分開,單獨觀察它們的作用,D正確.
故選:D.
點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細菌實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、ATP、光能 | B. | ATP、糖類、蛋白質(zhì) | ||
C. | 糖類、ATP、脂肪 | D. | 脂肪、糖類、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①主要由RNA和蛋白質(zhì)組成,在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài) | |
B. | ②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所 | |
C. | 真核細胞的外層核膜上有大量核糖體 | |
D. | ③在細胞周期中發(fā)生周期性變化,間期消失,末期重建 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性 | |
B. | 我國科學家在世界上首次合成的酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸是tRNA,含有5種堿基 | |
C. | 威爾穆特通過核移植技術(shù)培育出多利羊,證明了高等動物的細胞具有全能性 | |
D. | 孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡膜上的該載體蛋白對Na+運輸具有專一性 | |
B. | Na+進入液泡的過程體現(xiàn)液泡膜的選擇透過性 | |
C. | 該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強細胞吸水能力 | |
D. | 該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶分子中有可能不含肽鍵 | |
B. | 每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵 | |
C. | 血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接 | |
D. | DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②過程都需要細胞膜上糖被的參與,⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 圖中僅有B細胞含有合成抗體的基因 | |
C. | 該免疫過程有T細胞等多種免疫細胞的參與,因此屬于細胞免疫過程 | |
D. | 機體再次受到同種抗原刺激時,可短時間內(nèi)發(fā)生⑤反應,因為③過程可迅速完成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林實驗中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞中“一定”的說法正確的是( )
①生物膜一定是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
②乳酸菌進行無氧呼吸一定有[H]的積累
③以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物
④所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成
⑤有中心體的生物一定不是水稻
A.①⑤ B.②④ C.④⑤ D.②⑤
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